Kurz gesagt:
- Ein Kennenlernspiel hat ein Ziel: alle zum Sprechen bringen, Erwartungen sammeln oder Arbeitspaare bilden. Wählen Sie nach dem Ziel, nicht nach dem Unterhaltungswert.
- Planen Sie 5 bis 15 Minuten ein. Längere Spiele gehen vom Programm ab, und das merken die Teilnehmenden.
- Kennenlernspiele für Erwachsene funktionieren am besten mit Bezug zum Thema: Erfahrungen, Erwartungen, Situationen aus dem Berufsalltag.
- Keine Frage darf jemanden bloßstellen: nichts Privates, kein Auftritt vor der Gruppe, immer die Möglichkeit, auszusetzen.
- Erledigen Sie die Anwesenheitserfassung vor dem Spiel, nicht währenddessen. Eine Liste, die durch die Reihen geht, stört genau den Moment, in dem die Gruppe in Gang kommt.
Die ersten Minuten eines Seminars entscheiden oft über den ganzen Tag. Wenn sich die Teilnehmenden nicht kennen, bleibt der Raum still, Fragen kommen spät und die Gruppe hört nur zu. Ein gutes Kennenlernspiel ändert das in wenigen Minuten: Jede Person hat einmal gesprochen, bevor der erste fachliche Input beginnt.
Dieser Leitfaden richtet sich an Lehrende an Hochschulen, an Tutorinnen und Tutoren der O-Woche und an Trainerinnen und Trainer in der Weiterbildung. Zu jeder Idee finden Sie Dauer, Gruppengröße, Material und eine Variante für Online-Seminare.
Erwachsene in einer Weiterbildung bringen einen Kontext mit: eine Stelle, eine Führungskraft, die sie angemeldet hat, manchmal eine Förderung, die belegt werden muss. Sie fragen sich zuerst, ob sich der Tag lohnt und ob sie Fragen stellen können, ohne sich zu blamieren. Ein Kennenlernspiel beantwortet beides. Es zeigt, dass das Wort in der Gruppe frei ist, es verrät der Trainerin oder dem Trainer das Vorwissen im Raum, und es setzt stille Regeln: Man hört zu, man lacht niemanden aus, man darf sagen „weiß ich nicht“.
An der Hochschule ist die Lage in der Orientierungswoche ähnlich. Erstsemester kennen niemanden, die Zurückhaltenden warten ab, ob die Atmosphäre sicher ist. Ein kurzes, klar angeleitetes Spiel gibt ihnen einen Grund, die Nachbarin oder den Nachbarn anzusprechen.
Drei Fragen helfen bei der Auswahl.
Dauer: 5 bis 10 Minuten. Gruppe: bis 15 Personen. Material: keines.
Jede Person stellt sich in einem Satz vor: Name, Studiengang oder Funktion und das, was sie am Ende der Veranstaltung können möchte. Schreiben Sie die Erwartungen an die Tafel und greifen Sie sie zum Abschluss wieder auf. Für Weiterbildungen ist das die nützlichste Übung, weil sie zugleich eine kleine Bedarfsanalyse ist.
Online: Alle schreiben ihren Satz gleichzeitig in den Chat, die Leitung liest einige vor.
Dauer: 10 bis 15 Minuten. Gruppe: 6 bis 20 Personen in Kleingruppen zu 4 bis 6. Material: keines.
Jede Person nennt drei Aussagen über ihren Werdegang, eine davon ist falsch. Die Gruppe rät. Die berufliche Variante vermeidet private Details und bringt Erfahrungen ans Licht, die später im Seminar nützlich sind. Eines der beliebtesten Eisbrecher Spiele, auch bei Erwachsenen.
Online: in Breakout-Räumen zu viert, eine Person berichtet die überraschendste Aussage.
Dauer: 5 bis 10 Minuten. Gruppe: 8 bis 30 Personen. Material: etwas Platz.
Ziehen Sie eine gedachte Linie durch den Raum: an einem Ende „Das Thema ist neu für mich“, am anderen „Ich könnte dieses Seminar selbst halten“. Die Teilnehmenden stellen sich auf und tauschen sich mit ihren Nachbarn aus. Sie sehen sofort, wie gemischt die Gruppe ist, und können Tandems aus Erfahrenen und Neulingen bilden.
Online: eine Umfrage mit fünf Stufen, live eingeblendet.
Dauer: 10 bis 15 Minuten. Gruppe: 12 bis 40 Personen. Material: ein Bingo-Blatt pro Person.
Das Blatt enthält Felder wie „hat schon im Ausland studiert“, „nutzt das Tool aus dem Seminar bereits“, „hat den Beruf gewechselt“. Die Teilnehmenden gehen herum und suchen für jedes Feld eine passende Person. Wer zuerst eine Reihe voll hat, gewinnt. So spricht jede Person in kurzer Zeit mit vielen anderen, ideal für die O-Woche.
Online: ein gemeinsames Whiteboard, das in Breakout-Räumen ausgefüllt wird.
Dauer: 5 Minuten. Gruppe: beliebig, in Paaren. Material: keines.
Bilden Sie Paare aus Personen, die sich nicht kennen. Sie haben drei Minuten, um drei Gemeinsamkeiten zu finden, die nicht offensichtlich sind („wir sind im selben Kurs“ zählt nicht). Eine gute Vorbereitung, wenn direkt danach in Paaren gearbeitet wird.
Online: Zweier-Breakouts, drei Minuten.
Dauer: 10 Minuten. Gruppe: bis 12 Personen. Material: Alltagsgegenstände der Teilnehmenden.
Jede Person wählt einen Gegenstand, den sie dabeihat, und erklärt in dreißig Sekunden, was er über sie oder über ihren Bezug zum Thema aussagt. Die Übung ist konkret, braucht keine Vorbereitung und kommt Menschen entgegen, die ungern abstrakt über sich sprechen.
Online: funktioniert sehr gut mit eingeschalteter Kamera.
Dauer: 5 Minuten. Gruppe: beliebig. Material: eine sichtbare Frage.
Zeigen Sie beim Ankommen eine einzige Frage: „Welche Fähigkeit möchten Sie in einem Jahr beherrschen?“ oder „Was war das schlechteste Tool, mit dem Sie je arbeiten mussten?“. Die Antworten kommen in einer schnellen Runde oder auf Haftnotizen an der Wand. Praktisch für mehrtägige Seminare: jeden Morgen eine neue Frage.
Online: Antworten im Chat oder als Wortwolke.
Dauer: 10 Minuten. Gruppe: beliebig. Material: ein Online-Fragebogen.
Fünf leichte Fragen und ein, zwei Fangfragen zum Thema, in Teams beantwortet. Es geht nicht um Noten, sondern darum, verbreitete Irrtümer sichtbar zu machen, die das Seminar anschließend aufklärt. Nebenbei erhalten Sie ein Bild des Ausgangsniveaus und können den Lernfortschritt am Ende vergleichen.
Online: dasselbe Quiz als Live-Umfrage mit Rangliste.
Dauer: 5 bis 10 Minuten. Gruppe: beliebig. Material: Haftnotizen oder ein digitales Whiteboard.
Jede Person schreibt ein Wort auf, das ihre Stimmung beim Ankommen beschreibt oder das sie mit dem Thema verbindet. Sortieren Sie die Wörter laut nach Themen. Zurückhaltende Teilnehmende äußern sich, ohne vor allen sprechen zu müssen. Deshalb eignet sich die Wortwand gut für Gruppen, die Sie noch nicht kennen.
Online: Live-Wortwolke.
Dauer: 15 Minuten. Gruppe: 8 bis 30 Personen in Teams zu 4 oder 5. Material: ein kurzer Praxisfall.
Jedes Team erhält ein kleines Problem aus dem Fach oder dem Berufsalltag und hat zehn Minuten Zeit für eine Lösung, die es in einer Minute vorstellt. Die Teilnehmenden lernen sich beim Arbeiten kennen. Das passt zu Erwachsenen, die konkrete Aufgaben lieber mögen als Spiele.
Online: Breakout-Räume mit einem gemeinsamen Dokument pro Team.
Im virtuellen Raum wiegt Schweigen schwerer, und Redezeit ist knapper. Drei Regeln helfen: erst schriftlich antworten lassen, dann mündlich; Breakout-Räume klein halten (drei bis vier Personen); die Dauer jeder Übung ansagen. Wie Sie die Aufmerksamkeit über die ganze Sitzung halten und nicht nur zum Einstieg, lesen Sie in unserem Beitrag zur Lernmotivation.
Die erste Viertelstunde verteilt sich oft auf Begrüßung, Namensaufruf und eine Anwesenheitsliste, die von Tisch zu Tisch wandert. Mit einer digitalen Anwesenheitserfassung unterschreiben die Teilnehmenden beim Ankommen auf dem Smartphone, und diese Minuten gehören dem Kennenlernspiel. Brest Open Campus berichtet, dass die Anwesenheitskontrolle bei Klassen von rund 35 Studierenden nur noch 30 Sekunden dauert, dank eines QR-Codes, der sich alle 5 Sekunden erneuert (zum Erfahrungsbericht). Der Nachweis ist mit Zeitstempel versehen und archiviert, was auch bei einer Prüfung durch eine Förderstelle zählt.
Für eine eintägige Veranstaltung 5 bis 15 Minuten. Bei mehrtägigen Seminaren ist eine kurze Übung an jedem Morgen besser als eine lange Einheit am ersten Tag.
Spiele mit Bezug zum Inhalt: die Erwartungsrunde, die Erfahrungslinie oder die Teamaufgabe. Erwachsene machen bereitwilliger mit, wenn sie sehen, wozu die Übung dient.
Beginnen Sie schriftlich (Haftnotizen, Chat, Umfrage), arbeiten Sie in Paaren statt vor der ganzen Gruppe und lassen Sie immer die Möglichkeit, auszusetzen. Zwingen Sie niemanden zum Sprechen.
Ja, aber ein anderes. Kolleginnen und Kollegen müssen sich nicht vorstellen. Wählen Sie eine Übung, die Erwartungen oder Vorwissen sichtbar macht, etwa die Erfahrungslinie oder das Einstiegsquiz.
Ein Kennenlernspiel eröffnet eine Veranstaltung und dauert wenige Minuten. Teambuilding zielt auf den dauerhaften Zusammenhalt eines Teams und kann einen halben Tag füllen. Für Seminare und Lehrveranstaltungen genügt fast immer das Kennenlernspiel.