Les approches pédagogiques novatrices dans l’enseignement supérieur

La pédagogie ne s’arrête pas aux études secondaires. Bien au-delà du collège ou du lycée, soigner, dynamiser la manière de transmettre les contenus reste essentiel. C’est pourquoi les responsables des écoles de l’enseignement supérieur et leurs formateurs, mais aussi les chercheuses et chercheurs en amont ne cessent de chercher des approches pédagogiques novatrices.

Quels sont, justement, les nouveaux leviers pour la transmission des savoirs et des compétences en cette décennie 2020 ?

En tant que spécialistes de la formation digitale, cette question nous passionne forcément. Nous vous proposons donc une sélection des techniques, des outils didactiques les plus récents dans le domaine.  

L’intégration de la nouvelle intelligence artificielle : un défi déjà relevés par certains

Lorsqu’on parle de « nouvelle » intelligence artificielle, on pense à ces bots génératifs qui ont défrayé la chronique durant l’hiver 2022-2023. ChatGPT  a notamment provoqué un coup de tonnerre dans les sphères académiques – certaines d’entre elles n’avaient pas prévu un revirement aussi soudain (si la thématique vous intéresse, n’hésitez pas à consulter cet article).

Parmi les nombreuses réactions suscitées, il y a aussi eu une forme d’engouement, voire d’excitation pour ces outils contemporains. Ainsi, une partie des professeurs de l’enseignement supérieur n’ont pas attendu pour accepter l’essor fulgurant des IA et les intégrer à leurs modules.

Parmi les changements de paradigme notables, citons les dispositifs d’accompagnement. Ou plutôt d’accompagnements, au pluriel :

• Celle ou celui qui dispense le cours, plutôt que de rejeter les chatbots et leurs équivalents, va guider sa classe vers une utilisation responsable et utile de l’intelligence artificielle.
  
• Les programmes eux-mêmes accompagnent l’étudiant(e). Leurs capacités de suivi, leur accès instantané à une base de données évolutive favorise la progression individuelle.

Irait-on jusqu’à parler d’une nouvelle chance pour la démocratisation des études ? Il est trop tôt pour le dire. Une chose est sûre : cette technologie a un potentiel inestimable. À condition de l’employer correctement et éthiquement. 

Le challenge reste de taille, surtout dans le contexte des formations certifiantes. Il faut en appeler à une conscientisation des enjeux par les étudiant(e)s. L’existence des IA génératives leur offre l’occasion de devenir des artisans de leur savoir.  

La digitalisation des formations : une expansion permanente 

En France, certaines universités et hautes écoles accusent un certain retard sur le plan numérique. Cela étant dit, et les événements de 2020 y ont contribué, la digitalisation n’appartient plus du tout au domaine de la science-fiction. Elle gagne chaque année en accessibilité. 

Cette évolution se ressent à plusieurs niveaux :

• Le présentiel, tout comme dans l’univers professionnel d’ailleurs, n’est plus le seul mode d’interaction crédible et légitime. Durant les années 2010, l’idée selon laquelle apprendre et travailler en ligne était forcément moins efficace restait tenace. Désormais, la donne a (globalement) changé.
  
  D’autant que les solutions d’émargement à distance se précisent et s’améliorent. Il est devenu possible de signer des feuilles de présence en ligne. L’investissement, la présence des apprenant(e)s est mesurable. C’est ensuite aux personnes dispensant l’enseignement de susciter la motivation et l’intérêt nécessaires !
  
• Le distanciel gagne ainsi en visibilité et en commodité. Les questionnaires en ligne, les vidéos interactives pénètrent le quotidien des étudiant(e)s.
  
  L’utilisation des espaces en ligne n’est pas si récente, mais leur intégration organique aux enseignements est une approche novatrice. Elle correspond parfaitement à l’essor exceptionnel de la connectivité depuis quelques années.
  
  Ainsi, les environnements digitaux ne sont plus uniquement des « compléments ». Certains organismes de formation en font même leur seul et unique terrain de transmission. Cela est parfaitement légal – à condition que toutes les formalités administratives soient validées. 

Une formation en ligne peut-elle prétendre à la certification Qualiopi ?

Oui, c’est absolument possible. Il n’est pas nécessaire d’accueillir les apprenant(e)s dans des locaux dédiés pour obtenir cette précieuse certification. La route sera tout de même longue et exigeante – mais, si on ose l’expression, le jeu en vaut la chandelle. 

Approches pédagogiques novatrices dans l’enseignement supérieur : une nouvelle transversalité des contenus

Internet abat également certains murs qui existaient jusqu’ici entre différentes disciplines. Les plateformes collaboratives fluidifient la mise en commun des découvertes et des talents.

De nombreuses facultés envisagent une synergie en établissant un contact entre les étudiant(e)s. Le gain de productivité et l’ouverture de nouvelles perspectives sont évidents. 

Cela pourrait sembler paradoxal car ils sont parfois considérés comme des vecteurs d’isolement, mais les écrans ont le potentiel de décloisonner une partie des formations. 

La communication entre les différentes institutions (ou les départements au sein de la même école) se structure positivement autour des outils digitaux. Des approches pédagogiques novatrices, basées sur l’interactivité et la coopération, se dessinent alors.

L’innovation en pédagogie au XXIe siècle : une affaire à suivre de près 

Selon le moment où vous lirez cet article, d’autres dispositifs ont peut-être déjà vu le jour. Et pour cause : la technologie connaît un essor exponentiel. Ce qui était futuriste hier… pourrait devenir banal demain. 

Bien sûr, vouloir garder un lien avec les méthodes traditionnelles est naturel. Il ne faudrait pas se laisser submerger par les applications numériques. 

Néanmoins, c’est bien le digital qui accueille et organise les approches pédagogiques innovantes au XXIe siècle. L’utilisation des solutions connectées présente un large éventail d’avantages. 

Les personnes à mobilité réduite trouvent une alternative aux déplacements pénibles, voire impossibles selon les aménagements. Les étudiant(e)s désirant voyager concilient exploration et formation. 

Grâce aux technologies les plus récentes, notamment celles qui ont trait à l’intelligence artificielle, on peut apprendre et transmettre de manière plus diversifiée que jamais.