La classe virtuelle, lorsqu’elle est bien pr\u00e9par\u00e9e, peut constituer un moyen excellent pour v\u00e9rifier et renforcer les apprentissages, ainsi que pour encourager la coh\u00e9sion du groupe en offrant des opportunit\u00e9s d\u2019interactions puissantes. Pour les organismes de formation, parier sur la classe virtuelle plut\u00f4t que sur le pr\u00e9sentiel est une fantastique opportunit\u00e9 pour chercher de la rentabilit\u00e9 et offrir de la flexibilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Le barom\u00e8tre ISTF de cette ann\u00e9e note une augmentation de l’utilisation de l’apprentissage synchrone ainsi qu’une utilisation constante du digital learning. En effet, les classes en ligne sont des moments d\u2019ateliers synchrones et peuvent \u00eatre un outil significatif pour cr\u00e9er des exp\u00e9riences d’apprentissage interactives, engageantes, et offrir des avantages consid\u00e9rables pour les formateurs et les participants.<\/p>\n\n\n\n Pour rendre votre parcours de formation plus efficace, il est important d’y inclure un m\u00e9lange de th\u00e9orie, de pratique, de partage d’exp\u00e9riences et un suivi pour la mise en \u0153uvre. En offrant une proposition de valeur unique qui r\u00e9pond aux besoins sp\u00e9cifiques des apprenants, vous pouvez vous d\u00e9marquer de la concurrence et conqu\u00e9rir de nouveaux march\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n Le parcours en blended learning combine des modules d’apprentissage en ligne et des sessions de formation en temps r\u00e9el. Bien que cela puisse co\u00fbter plus cher \u00e0 concevoir, le co\u00fbt est amorti sur plusieurs groupes, ce qui le rend beaucoup moins cher \u00e0 long terme. <\/p>\n\n\n\n En mutualisant les co\u00fbts, on r\u00e9duit le temps de mobilisation des apprenants et des formateurs. En fin de compte, cela permet de r\u00e9aliser des \u00e9conomies significatives dans le budget formation<\/a>.<\/p>\n\n\n\n La formation \u00e0 distance offre des avantages environnementaux significatifs en r\u00e9duisant les d\u00e9placements, la consommation de ressources mat\u00e9rielles et la production de d\u00e9chets. Les formateurs peuvent donc contribuer \u00e0 la protection de l’environnement en proposant des formations \u00e0 distance \u00e0 leurs apprenants.<\/p>\n\n\n\n Vous avez la possibilit\u00e9 de d\u00e9velopper les interactions de vos apprenants directement avec vos contenus. Les supports h\u00e9berg\u00e9s sur des plateformes de collaborations externes s’int\u00e8grent directement dans votre classe.<\/p>\n\n\n\n L\u2019un des avantages de cr\u00e9er une classe virtuelle pour vos formations, c\u2019est la simplicit\u00e9 de la logistique \u00e0 la fois pour les organisateurs, les formateurs et les apprenants. Vous pouvez suivre facilement leur progression, vous assurer qu\u2019ils suivent bien le cours et faire signer la feuille d’\u00e9margement en ligne<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Pour augmenter la motivation et le taux de participation des apprenants, il est important que ce temps pass\u00e9 ensemble soit un temps r\u00e9serv\u00e9 \u00e0 des interactions. Toute la partie descendante du cours consistant \u00e0 garder devant les \u00e9crans les apprenants est \u00e0 r\u00e9duire au maximum. <\/p>\n\n\n\n D’abord parce que personne n’a envie de rester devant un \u00e9cran de fa\u00e7on passive sur un cr\u00e9neau obligatoire. D’autre part, parce que le formateur qui fait un cours descendant va syst\u00e9matiquement proposer ce cours \u00e0 diff\u00e9rents groupes : pourquoi ne pas \u00e9conomiser ce temps en faisant des vid\u00e9os ou autres supports plut\u00f4t que de faire ces r\u00e9p\u00e9titions qui plus est devant un public plus ou moins attentif ? <\/p>\n\n\n\n Enfin, c’est \u00e9videmment bien plus efficace sur les apprentissages de r\u00e9server ces temps d’\u00e9changes synchrones \u00e0 des questionnements, mise en situation, apprentissages entre pairs.<\/p>\n\n\n\n Quel que soit le type de cours en ligne que vous donnez, vous avez besoin d’un espace virtuel o\u00f9 vous et vos \u00e9tudiants pouvez interagir et b\u00e9n\u00e9ficier d’une exp\u00e9rience d’apprentissage optimale. La pr\u00e9paration et la cr\u00e9ation d’une classe virtuelle peuvent sembler une t\u00e2che ardue, mais en suivant les bonnes \u00e9tapes, cela ne devrait pas \u00eatre trop compliqu\u00e9. <\/p>\n\n\n\n Le plus important est de vous assurer que le contenu est pertinent et int\u00e9ressant pour vos apprenants.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Lorsque vous pr\u00e9parez vos cours en classe virtuelle, il est important de s\u00e9lectionner les contenus que vous allez pr\u00e9senter. C\u2019est un point important, car vous devez choisir des contenus adapt\u00e9s au format de la classe virtuelle et qui vous permettent de vous exprimer de mani\u00e8re que vos apprenants se sentent \u00e0 l\u2019aise. <\/p>\n\n\n\n Pour pr\u00e9parer vos cours, vous devez prendre en compte plusieurs \u00e9l\u00e9ments : <\/p>\n\n\n\n Organisez des rendez-vous avec vos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l’avance et envoyez-leur le lien de connexion. Pensez \u00e0 leur rappeler la veille et juste avant le d\u00e9but de la formation. N’h\u00e9sitez pas \u00e0 leur demander de se connecter 10 \u00e0 15 minutes avant le d\u00e9but de la classe virtuelle pour r\u00e9soudre d’\u00e9ventuels probl\u00e8mes de connexion et r\u00e9pondre \u00e0 des questions techniques (comment couper\/activer le micro, comment utiliser le chat, etc.). <\/p>\n\n\n\n Utilisez ces quelques minutes suppl\u00e9mentaires pour d\u00e9finir les r\u00e8gles de fonctionnement de la classe virtuelle : comment et quand les \u00e9l\u00e8ves peuvent s’exprimer, ce qui peut \u00eatre discut\u00e9 sur le chat, les heures de la classe virtuelle, etc.<\/p>\n\n\n\n Maintenir l\u2019attention des apprenants \u00e0 distance, lors d\u2019une classe virtuelle, n\u00e9cessite de repenser vos contenus et vos supports p\u00e9dagogiques. Ceux-ci doivent \u00eatre vari\u00e9s, plus visuels, plus courts et pr\u00e9par\u00e9s en amont, de mani\u00e8re minutieuse. Pour cela, servez-vous des outils de classe virtuelle pour projeter des images, des vid\u00e9os, des sons ou des sondages et surtout de rendez vos apprenants actifs.<\/p>\n\n\n\n En tant que formateur, vous avez un r\u00f4le tr\u00e8s important \u00e0 jouer pour assurer la qualit\u00e9 de la classe virtuelle. Vous \u00eates plus qu’un formateur, en devenant guide, animateur, un metteur en sc\u00e8ne, un sc\u00e9nariste, un orateur et un coach. Ces diff\u00e9rentes fonctions sont encore plus essentielles \u00e0 distance, o\u00f9 la pr\u00e9sence physique est absente. <\/p>\n\n\n\n Vos apprenants doivent sentir que vous \u00eates actif et pr\u00e9sent. Il est pr\u00e9f\u00e9rable de privil\u00e9gier la spontan\u00e9it\u00e9, l’\u00e9nergie et de suivre l’engagement de votre groupe.<\/p>\n\n\n\n Les sous-groupes sont cruciaux pour vos formations \u00e0 distance. Ils renforcent la proximit\u00e9 entre les \u00e9tudiants de fa\u00e7on ludique et recr\u00e9ent l’ambiance d’une salle de classe. Gr\u00e2ce \u00e0 des mises en pratique, des s\u00e9ances de brainstorming, et autres, les sous-groupes permettent de co-cr\u00e9er, stimulent l’engagement, l’interaction et l’apprentissage actif.<\/p>\n\n\n\n Trouver le bon outil de classe virtuelle peut s’av\u00e9rer compliqu\u00e9. Nous avons r\u00e9pertori\u00e9 les fonctionnalit\u00e9s et services \u00e0 int\u00e9grer dans votre classe.<\/p>\n\n\n\n Fonctionnalit\u00e9s de base<\/strong> : La premi\u00e8re chose \u00e0 consid\u00e9rer est les fonctionnalit\u00e9s de base offertes par la classe virtuelle. Cela peut inclure la possibilit\u00e9 de partager des \u00e9crans, de discuter en direct, de partager des fichiers, d’utiliser un tableau blanc virtuel et de fournir des enregistrements de r\u00e9unions. Assurez-vous que l’outil que vous choisissez dispose des fonctionnalit\u00e9s de base dont vous avez besoin pour les cours en ligne.<\/p>\n\n\n\n Facilit\u00e9 d’utilisation<\/strong> : Un autre facteur important \u00e0 consid\u00e9rer est la facilit\u00e9 d’utilisation de l’outil de la classe virtuelle. Il est important que vous et vos \u00e9l\u00e8ves puissent facilement acc\u00e9der \u00e0 la classe virtuelle et comprendre comment l’utiliser. V\u00e9rifiez que l’espace est intuitif et facile \u00e0 naviguer.<\/p>\n\n\n\n Exp\u00e9rience apprenante<\/strong> : En tant que formateurs, il est important de travailler sur l’engagement, l’interactivit\u00e9, l’adaptation et l’accompagnement de chaque apprenant pour leur offrir une exp\u00e9rience de formation en ligne de qualit\u00e9. Regardez si la classe virtuelle permet de varier les supports de formation, d’inclure des activit\u00e9s pratiques, des quiz, des jeux et des interactions avec les autres apprenants. Il est \u00e9galement essentiel d’offrir un suivi et un accompagnement personnalis\u00e9 pour aider chaque apprenant \u00e0 surmonter les obstacles qu’il pourrait rencontrer<\/p>\n\n\n\n S\u00e9curit\u00e9 et confidentialit\u00e9<\/strong> : les entreprises, les organismes de formation et les \u00e9coles ont la responsabilit\u00e9 de prot\u00e9ger les informations confidentielles de leurs apprenants. Par cons\u00e9quent, la s\u00e9curit\u00e9 et la confidentialit\u00e9 doivent \u00eatre une priorit\u00e9 lors du choix d’un outil de classe virtuelle. Assurez-vous que la plateforme que vous choisissez dispose de mesures de s\u00e9curit\u00e9 ad\u00e9quates pour prot\u00e9ger les donn\u00e9es et emp\u00eacher les intrusions non autoris\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n Co\u00fbts <\/strong>: Bien que de nombreuses plateformes offrent des versions gratuites, il est important de comprendre les co\u00fbts associ\u00e9s \u00e0 chaque outil. Certaines plateformes peuvent facturer des frais pour des fonctionnalit\u00e9s suppl\u00e9mentaires ou pour un nombre \u00e9lev\u00e9 d’utilisateurs. Assurez-vous de comprendre les co\u00fbts associ\u00e9s \u00e0 chaque outil de classe virtuelle pour d\u00e9terminer lequel convient le mieux \u00e0 votre budget.<\/p>\n\n\n\n Compatibilit\u00e9 avec les appareils<\/strong> : Enfin, assurez-vous que l’outil que vous choisissez est compatible avec les appareils que les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves utilisent. V\u00e9rifiez que l’outil fonctionne bien sur les ordinateurs de bureau et les t\u00e9l\u00e9phones portables.<\/p>\n\n\n\n Les classes virtuelles sont un excellent moyen d’enseigner de mani\u00e8re efficace et interactive \u00e0 distance. Les outils num\u00e9riques offrent une grande flexibilit\u00e9 et facilitent le partage d’informations entre formateurs et apprenants. Mais pour cr\u00e9er une bonne classe virtuelle, un certain nombre de pr\u00e9paratifs sont n\u00e9cessaires. Il est important d’utiliser des technologies adapt\u00e9es, bien s\u00fbr, mais aussi de planifier le cours et de stimuler les interactions entre les participants. En int\u00e9grant ces conseils, vous \u00eates pr\u00eat \u00e0 cr\u00e9er une classe virtuelle r\u00e9ussie !<\/p>\n\n\n\n Vous souhaitez int\u00e9grer la solution d’\u00e9margement Edusign<\/a> ? Consultez notre guide ! \u2935\ufe0f<\/strong><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/edusign.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/Sans-titre.png\")
<\/figure>\n\n\n\nPourquoi animer vos formations avec une classe virtuelle<\/strong> ?<\/h2>\n\n\n\n
<\/a>Gagner des march\u00e9s avec une offre diff\u00e9renciante<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
<\/a>Optimiser le budget formation<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
<\/a>Ma\u00eetriser le co\u00fbt environnemental<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
<\/a>Proposer une nouvelle exp\u00e9rience d’apprentissage<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
<\/a>Faciliter la gestion des apprenants<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
<\/a>Augmenter la motivation des apprenants<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Pr\u00e9parer et animer sa classe virtuelle<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
<\/a>S\u00e9lectionner les contenus \u00e0 pr\u00e9senter en classe virtuelle<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\n
<\/a>Fixer un rendez-vous<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
<\/a>Repenser les contenus<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
<\/a>Cr\u00e9er le sentiment de pr\u00e9sence<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
<\/a>Pr\u00e9voir des moments en sous-groupes<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Comment choisir une solution de classe virtuelle ?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
<\/a>Conclusion<\/strong><\/h2>\n\n\n\n