{"id":7207,"date":"2023-03-02T12:11:00","date_gmt":"2023-03-02T11:11:00","guid":{"rendered":"https:\/\/edusign.fr\/blog\/?p=7207"},"modified":"2024-01-25T09:12:38","modified_gmt":"2024-01-25T09:12:38","slug":"formateur-8-astuces-pour-bien-animer-une-formation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edusign.com\/fr\/blog\/formateur-8-astuces-pour-bien-animer-une-formation\/","title":{"rendered":"Formateur : 8 astuces pour bien animer une formation"},"content":{"rendered":"\n<p>Les <strong>formations professionnelles<\/strong> repr\u00e9sentent un secteur cl\u00e9, ces derni\u00e8res \u00e9tant l\u2019une des principales sources d\u2019apprentissage et d\u2019\u00e9volution des adultes. Qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019une formation destin\u00e9e \u00e0 l\u2019acquisition de nouvelles comp\u00e9tences, au perfectionnement des comp\u00e9tences actuelles ou encore pr\u00e9parant \u00e0 un poste pr\u00e9cis en vue d\u2019une promotion, sa r\u00e9ussite est directement li\u00e9e au soin avec lequel elle est dispens\u00e9e.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Diff\u00e9rentes astuces permettent ainsi d\u2019optimiser la mani\u00e8re dont une formation est assur\u00e9e : sc\u00e9nario p\u00e9dagogique finement pens\u00e9, modernit\u00e9 des supports de formation ou encore ma\u00eetrise de la communication verbale et non-verbale sont quelques exemples.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Voici 8 astuces pour bien animer une formation et la rendre autant performante qu\u2019int\u00e9ressante !<\/p>\n\n\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Astuce n\u00b01 : pr\u00e9parer chaque d\u00e9tail de la formation en amont<\/h2>\n\n\n\n<p>La premi\u00e8re astuce consiste bien \u00e9videmment \u00e0 <strong>bien pr\u00e9parer la formation en avance<\/strong>, afin de fluidifier son d\u00e9roulement ainsi que d\u2019\u00e9viter toute mauvaise surprise.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Cela inclut notamment :<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>l\u2019\u00e9valuation des <strong>besoins des apprenants<\/strong> voire des attentes de la direction de l\u2019entreprise,&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>la s\u00e9lection des <strong>supports d\u2019apprentissage<\/strong> les plus adapt\u00e9s aux objectifs de la formation ainsi qu\u2019aux profils des apprenants,<\/li>\n\n\n\n<li>la prise en compte des diff\u00e9rences entre une formation intra-entreprise ou inter-entreprises,<\/li>\n\n\n\n<li>l\u2019\u00e9laboration d\u2019un <strong>programme p\u00e9dagogique<\/strong> adapt\u00e9 aux objectifs de la formation,<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>d\u00e9limiter les <strong>modalit\u00e9s de la formation<\/strong> : pr\u00e9sentiel ou distanciel, <a href=\"https:\/\/edusign.fr\/blog\/6-facons-dameliorer-la-formation-dans-une-salle-de-classe-hybride\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">salle de classe hybride<\/a>, libert\u00e9 d\u2019acc\u00e8s aux outils p\u00e9dagogiques, horaires pr\u00e9cis d\u2019apprentissage, travaux en autonomie versus travaux sous supervision et ainsi de suite.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Astuce n\u00b02 : organiser des mises en situation r\u00e9elles<\/h2>\n\n\n\n<p>Une fois que le programme p\u00e9dagogique ainsi que les modules d\u2019apprentissage ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9termin\u00e9s, un autre aspect doit \u00eatre peaufin\u00e9 : la <strong>r\u00e9alit\u00e9 pratique<\/strong>.&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<p>Les connaissances et comp\u00e9tences acquises de mani\u00e8re th\u00e9orique sont pr\u00e9cieuses, toutefois leur valeur ajout\u00e9e est d\u00e9cupl\u00e9e lorsque les apprenants ont la possibilit\u00e9 de les mettre en application \u00e0 travers des cas pratiques pertinents. L\u2019id\u00e9e est donc de <strong>mettre en situation les apprenants<\/strong>, de telle mani\u00e8re qu\u2019ils pourront tester leur capacit\u00e9 \u00e0 utiliser les acquis de la formation, identifier leurs points forts et leurs points faibles, puis poursuivre leur formation avec davantage de recul.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Astuce n\u00b03 : miser sur la gamification<\/h2>\n\n\n\n<p>La <a href=\"https:\/\/edusign.fr\/blog\/la-gamification-definition-et-principe\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>gamification<\/strong><\/a> fait ind\u00e9niablement partie des tendances de la formation. Elle peut \u00eatre d\u00e9finie comme <strong>l\u2019int\u00e9gration d&rsquo;\u00e9l\u00e9ments de jeu<\/strong> (en particulier de jeux-vid\u00e9os ou de jeux de soci\u00e9t\u00e9) dans le processus de formation.&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<p>Cette d\u00e9marche apporte un aspect ludique aux enseignements dispens\u00e9s, procure de nouveaux crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation mieux accueillis par les apprenants, tout en instaurant un <strong>syst\u00e8me de points et de r\u00e9compenses<\/strong> stimulant l\u2019implication et la motivation de chacun.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Astuce n\u00b04 : appliquer la m\u00e9thode SAVI<\/h2>\n\n\n\n<p>Connue pour sa capacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper l\u2019attitude aidante des formateurs vis-\u00e0-vis des apprenants, la <strong>m\u00e9thode SAVI<\/strong> est un v\u00e9ritable atout d\u2019animation \u00e0 utiliser sans mod\u00e9ration.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Elle fonctionne de la mani\u00e8re suivante :<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><strong>S pour S\u00e9curiser les apprenants<\/strong> &#8211; cela tout au long du parcours de formation, notamment en \u00e9tant \u00e0 leur \u00e9coute et en assurant un suivi approfondi,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>A pour rendre les apprenants Acteurs de leur propre formation<\/strong> &#8211; les inciter \u00e0 intervenir r\u00e9guli\u00e8rement, \u00e0 d\u00e9velopper leur force de proposition, \u00e0 prendre des initiatives de diff\u00e9rentes natures,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>V pour parvenir \u00e0 les Valoriser<\/strong> &#8211; relever leurs interventions et souligner leur plus-value, reformuler leurs propos pour d\u00e9montrer qu\u2019on y est attentif, leur poser des questions pour approfondir leurs id\u00e9es,<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>I pour les Impliquer autant que possible<\/strong> &#8211; s\u2019assurer que les apprenants ont conscience des avantages de la formation, mettre en lumi\u00e8re le lien entre les objectifs qu\u2019ils doivent atteindre et l\u2019avenir de leur parcours professionnel.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Astuce n\u00b05 : fixer un objectif p\u00e9dagogique avec la r\u00e8gle des 3 C<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019objectif p\u00e9dagogique<\/strong> de la formation est sans nul doute l\u2019un des facteurs les plus importants \u00e0 prendre en consid\u00e9ration, cet objectif repr\u00e9sentant la raison d\u2019\u00eatre de la formation. Il peut s\u2019agir d\u2019un ou de plusieurs objectifs combin\u00e9s, ces derniers devant n\u00e9cessairement \u00eatre quantifiables et \u00e9valuables.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>La <strong>r\u00e8gle des 3 C<\/strong> fait justement office de guide pour la d\u00e9termination des objectifs p\u00e9dagogiques, suivant les 3 crit\u00e8res suivants :<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><strong>Comportement observable de l\u2019apprenant<\/strong> &#8211; il s\u2019agit de d\u00e9limiter les t\u00e2ches et les actions que l\u2019apprenant sera capable de mettre en pratique de mani\u00e8re observable \u00e0 la fin de sa formation, et non de simples savoirs th\u00e9oriques,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Conditions de r\u00e9alisation de la formation<\/strong> &#8211; les r\u00e8gles ainsi que les contraintes impos\u00e9es aux apprenants leur donnent un cadre indispensable pour assurer le bon d\u00e9roulement g\u00e9n\u00e9ral de la formation ainsi que pour faciliter l\u2019atteinte des objectifs (temps de travail, horaires, m\u00e9thodes utilis\u00e9es),<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Crit\u00e8res de r\u00e9ussite<\/strong> &#8211; enfin, afin d\u2019\u00e9valuer les r\u00e9sultats de la formation, il est n\u00e9cessaire de pouvoir quantifier les progr\u00e8s de l\u2019apprenant.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Astuce n\u00b06: ma\u00eetriser sa communication verbale et non-verbale<\/h2>\n\n\n\n<p>Une formation reste le lieu par excellence pour effectuer un \u00e9change de connaissances et de savoir-faire. Or, la communication verbale ainsi que non-verbale du formateur joue un r\u00f4le crucial dans la qualit\u00e9 de l\u2019apprentissage.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Dans cette logique, bien animer une formation passe par la ma\u00eetrise de :<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><strong>la communication verbale<\/strong> &#8211; mots utilis\u00e9s, prononciation, niveau de langage,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>la communication non-verbale<\/strong> &#8211; les gestes, les expressions faciales, la posture,<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>sans oublier <strong>la communication para-verbale<\/strong> &#8211; ton adopt\u00e9, rythme de parole.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Astuce n\u00b07 : utiliser le Social Learning, ou Collaborative Learning<\/h2>\n\n\n\n<p>Le <strong>Social<\/strong> <strong>Learning<\/strong>, \u00e9galement appel\u00e9 <strong>Collaborative Learning<\/strong>, fait partie des meilleures tendances 2023 du secteur de la formation, au m\u00eame titre que la gamification.&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<p>Comme son nom l\u2019indique, le Social Learning consiste \u00e0 inciter \u00e0 un <strong>apprentissage en groupe<\/strong> plut\u00f4t qu\u2019\u00e0 un apprentissage isol\u00e9. De cette mani\u00e8re, les <strong>partages d\u2019exp\u00e9riences, d\u2019avis et de connaissances<\/strong> sont facilit\u00e9s et les mont\u00e9es en comp\u00e9tences ainsi qu\u2019en maturit\u00e9 professionnelle de chacun sont optimis\u00e9es. S\u2019il s\u2019agit d\u2019une formation d\u2019entreprise, cela permet notamment de renforcer significativement la coh\u00e9sion d\u2019\u00e9quipe.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Astuce n\u00b08 : ne pas h\u00e9siter \u00e0 recueillir les feedbacks des apprenants<\/h2>\n\n\n\n<p>Derni\u00e8re astuce mais non des moindres : <strong>r\u00e9colter les feedbacks d\u00e9taill\u00e9s des apprenants<\/strong>.&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<p>Gr\u00e2ce \u00e0 cela, il sera possible d\u2019identifier les aspects les plus appr\u00e9ci\u00e9s de la formation ainsi que ceux qui le sont moins et qui doivent subir des modifications. Les conclusions tir\u00e9es de ces feedbacks permettront <strong>d\u2019am\u00e9liorer la qualit\u00e9 des prochaines sessions de formations<\/strong> et donc la <strong>satisfaction des apprenants<\/strong>. L\u2019utilisation d\u2019un <a href=\"https:\/\/edusign.fr\/blog\/pourquoi-utiliser-un-questionnaire-en-ligne-pour-evaluer-la-satisfaction-dune-formation\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>questionnaire en<\/strong> <strong>ligne<\/strong><\/a> constitue la m\u00e9thode la plus simple pour \u00e9valuer la satisfaction des apprenants en fin de formation.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"monbackbleu\">\n<h3>Pour en savoir plus:<\/h3>\n<p>Classe Virtuelle : des cases noires de Zoom \u00e0 une animation qui fonctionne gr\u00e2ce \u00e0 notre webinaire en collaboration avec <a href=\"https:\/\/share-eu1.hsforms.com\/1PSDf_GBkQpiDVnOgc_9OSAfcfyh\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Octolumen<\/a>! <\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les formations professionnelles repr\u00e9sentent un secteur cl\u00e9, ces derni\u00e8res \u00e9tant l\u2019une des principales sources d\u2019apprentissage et d\u2019\u00e9volution des adultes. Qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019une formation destin\u00e9e \u00e0 l\u2019acquisition de nouvelles comp\u00e9tences, au perfectionnement des comp\u00e9tences actuelles ou encore pr\u00e9parant \u00e0 un poste pr\u00e9cis en vue d\u2019une promotion, sa r\u00e9ussite est directement li\u00e9e au soin avec lequel elle [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":7208,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":""},"categories":[1,14],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7207"}],"collection":[{"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7207"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7207\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17926,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7207\/revisions\/17926"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7208"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7207"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7207"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7207"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}