{"id":6173,"date":"2022-06-22T14:44:50","date_gmt":"2022-06-22T12:44:50","guid":{"rendered":"https:\/\/edusign.fr\/blog\/?p=6173"},"modified":"2024-01-23T15:48:12","modified_gmt":"2024-01-23T15:48:12","slug":"ingenierie-de-la-formation-explication-et-mise-en-place","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edusign.com\/fr\/blog\/ingenierie-de-la-formation-explication-et-mise-en-place\/","title":{"rendered":"L\u2019importance de l\u2019ing\u00e9nierie de la formation dans la formation professionnelle"},"content":{"rendered":"\n<p>La formation professionnelle est un <strong>levier indispensable<\/strong> dans le maintien des comp\u00e9tences. Elle consiste \u00e0 acqu\u00e9rir, \u00e0 maintenir ou \u00e0 am\u00e9liorer les diff\u00e9rents savoirs&nbsp;: <strong>savoir-faire<\/strong>, <strong>savoir-\u00eatre<\/strong>. Et ce, afin de r\u00e9pondre aux besoins en comp\u00e9tences et au d\u00e9veloppement qui l\u2019accompagne.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour une entreprise, elle vise \u00e0 faire <strong><a href=\"https:\/\/edusign.fr\/blog\/pourquoi-une-entreprise-a-besoin-danalyser-ses-formations\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00e9voluer les comp\u00e9tences et les performances des employ\u00e9<\/a>s<\/strong>, par cons\u00e9quent, sa croissance \u00e9conomique.<\/p>\n\n\n\n<p>Mettre en \u0153uvre une formation et la proposer aux apprenants ne d\u00e9coule pas du hasard. Il s\u2019agit avant tout de relever les besoins en formation des apprenants, puis de formuler des objectifs en fonction de ces besoins. Il consiste \u00e9galement \u00e0 prendre en compte les besoins de l\u2019activit\u00e9 professionnelle, le contexte et le m\u00e9canisme autour.<\/p>\n\n\n\n<p>Imaginez construire une maison sans architecte, ou monter une robe sans patron&nbsp;?&nbsp;C\u2019est \u00e0 quoi pourrait ressembler une formation sans \u00e9tude, sans ing\u00e9nierie, sans d\u00e9marches coh\u00e9rentes. Ce qui peut amener \u00e0 se questionner sur le sujet&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n\n\n<p>Pour r\u00e9pondre \u00e0 ces questions, cet article va mettre en lumi\u00e8re ce qu\u2019il faut savoir sur l\u2019ing\u00e9nierie de la formation.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Qu\u2019est-ce que l\u2019ing\u00e9nierie de la formation&nbsp;?<\/h2>\n\n\n\n<p>Pour construire une maison, on peut faire appel \u00e0 un architecte. Celui-ci con\u00e7oit le plan en fonction de plusieurs \u00e9l\u00e9ments&nbsp;: facteurs&nbsp;environnementaux, situation g\u00e9ographique, orientation, besoins des propri\u00e9taires, etc. Le plan doit \u00eatre conforme \u00e0 l\u2019objectif vis\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>De m\u00eame, dans le domaine p\u00e9dagogique, la <strong>conception d\u2019une formation requiert d\u2019\u00e9tablir un plan, des actions partant du contexte et du projet professionnel<\/strong>. Elle requiert aussi la mise en \u0153uvre d\u2019outils, de m\u00e9thodes, de politiques afin d\u2019atteindre les objectifs vis\u00e9s. Voil\u00e0 en quoi consiste l\u2019ing\u00e9nierie de la formation.<\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;ing\u00e9nierie de la formation est l&rsquo;art de concevoir des cours qui am\u00e9liorent les performances. Elle est d\u00e9finie comme l\u2019ensemble des outils et m\u00e9thodes qui permettent de mettre en \u0153uvre <a href=\"https:\/\/edusign.fr\/blog\/10-logiciels-de-gestion-pour-organisme-de-formation-a-connaitre-en-2022\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">des syst\u00e8mes et des dispositifs de formation<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour ce faire, elle va prendre en compte diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments et facteurs comme&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Le contexte professionnel et les besoins de formation.<\/li>\n\n\n\n<li>Les politiques de formation et de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences n\u00e9cessaires.<\/li>\n\n\n\n<li>Les enjeux \u00e9conomiques et les finalit\u00e9s de ces dispositifs.<\/li>\n\n\n\n<li>La strat\u00e9gie d\u2019acquisition des nouvelles comp\u00e9tences.<\/li>\n\n\n\n<li>Et bien d\u2019autres.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>L\u2019ing\u00e9nierie de la formation est une science nouvelle. Elle appara\u00eet dans le paysage p\u00e9dagogique seulement \u00e0 la fin des ann\u00e9es 70. Elle continue d\u2019\u00e9voluer gr\u00e2ce \u00e0 la <strong>recherche autour des sciences de l\u2019\u00e9ducation.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Quelle est la finalit\u00e9 de l\u2019ing\u00e9nierie de la formation&nbsp;?<\/h3>\n\n\n\n<p>La finalit\u00e9 de l\u2019ing\u00e9nierie de formation consiste \u00e0 <strong>construire une dynamique de formation<\/strong>. Elle vise la r\u00e9ussite de celle-ci sur tous les plans&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Plan \u00e9conomique&nbsp;: investir dans une formation consiste avant tout \u00e0 augmenter les comp\u00e9tences pour une meilleure productivit\u00e9. Par cons\u00e9quent, cela permet d\u2019augmenter son chiffre d\u2019affaires.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li>Plan strat\u00e9gique&nbsp;: pour accompagner les changements collectifs au regard du d\u00e9veloppement \u00e9conomique et de la mondialisation.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li>Plan des comp\u00e9tences&nbsp;: pour d\u00e9velopper un niveau de perfectionnement et de professionnalisation des employ\u00e9s ou des salari\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li>Plan social&nbsp;: pour r\u00e9pondre aux attentes sociales des collaborateurs.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">L\u2019ing\u00e9nieur de formation, le chef d\u2019orchestre<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019ing\u00e9nierie de la formation repose sur un ing\u00e9nieur<\/strong>. C\u2019est le chef d\u2019orchestre, responsable de la mise en \u0153uvre des dispositifs de formations. Son r\u00f4le consiste \u00e0&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>D\u00e9finir et relever les besoins en formation<\/li>\n\n\n\n<li>Concevoir un plan de formation&nbsp;: <a href=\"https:\/\/edusign.fr\/blog\/methode-pedagogiques-dans-la-formation\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">m\u00e9thodologie<\/a>, outils, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Identifier et coordonner les diff\u00e9rents acteurs&nbsp;: organismes de formation, ressources humaines, OPCA, direction g\u00e9n\u00e9rale, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Choisir l\u2019agence de formation pertinente et ad\u00e9quate<\/li>\n\n\n\n<li>Servir de m\u00e9diateur et communiquer avec les diff\u00e9rents acteurs<\/li>\n\n\n\n<li>Identifier et n\u00e9gocier la mobilisation des moyens humains, financiers, techniques ou les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires.<\/li>\n\n\n\n<li>Coordonner et suivre la formation.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9valuer la formation et les modes de validation.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Quelle est la diff\u00e9rence entre l\u2019ing\u00e9nierie de la formation et l\u2019ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique&nbsp;?<\/h2>\n\n\n\n<p>Si l\u2019ing\u00e9nierie de la formation <strong>consiste \u00e0 construire un projet de formation<\/strong>, l\u2019ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique s\u2019int\u00e9resse au contenu. C\u2019est l\u00e0 toute la diff\u00e9rence entre ces deux sciences. Si l\u2019ing\u00e9nieur de formation repr\u00e9sente l\u2019architecte, l\u2019ing\u00e9nieur p\u00e9dagogique prend le r\u00f4le de chef de chantier.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019ing\u00e9nierie de formation met en \u0153uvre le projet et pilote tout l\u2019ensemble. Tandis que l\u2019ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique se concentre sur la partie p\u00e9dagogique de la formation. Elle s\u2019int\u00e9resse plut\u00f4t aux m\u00e9thodes et outils p\u00e9dagogiques ainsi qu\u2019aux modules.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019<strong>ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique<\/strong> identifie les ressources n\u00e9cessaires pour accompagner <a href=\"https:\/\/edusign.fr\/blog\/creer-un-organisme-de-formation-en-5-etapes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">la cr\u00e9ation de la formation<\/a>. Elle se concentre dans la mise en \u0153uvre et la r\u00e9alisation de la formation.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique fait partie int\u00e9grante de l\u2019ing\u00e9nierie de formation. Cette derni\u00e8re inclut aussi le passage \u00e0 une <strong>formation ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique<\/strong>.&nbsp; D\u2019ailleurs, lors de la conception de l\u2019action de formation, le responsable doit consulter l\u2019ing\u00e9nieur p\u00e9dagogique. Ce dernier propose des formations \u00e0 partir des analyses et \u00e9tudes effectu\u00e9es par l\u2019ing\u00e9nieur de formation.<\/p>\n\n\n\n<p>Ces deux ing\u00e9nieries peuvent \u00eatre confondues. Dans les petites structures d\u2019entreprise, les deux m\u00e9tiers sont exerc\u00e9s par une m\u00eame personne.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/edusign.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Ingenieur-de-formation-1024x683.jpeg\" alt=\"Formateur face \u00e0 une classe avec un stylo dans les mains\" class=\"wp-image-7165\" width=\"512\" height=\"342\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Les 4 \u00e9tapes essentielles \u00e0 l\u2019ing\u00e9nierie de la formation<\/h2>\n\n\n\n<p>L\u2019ing\u00e9nierie de la formation repose sur 4 \u00e9tapes essentielles&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. L\u2019analyse des besoins et de la demande de formation<\/h3>\n\n\n\n<p>Dans cette premi\u00e8re phase, l\u2019enjeu consiste \u00e0 identifier et analyser les besoins en termes de formation. Il s\u2019agit \u00e9galement de d\u00e9terminer la <strong>n\u00e9cessit\u00e9 de proc\u00e9der \u00e0 une formation<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019analyse prend en compte plusieurs \u00e9l\u00e9ments, dont les objectifs des apprenants et des dirigeants. Elle \u00e9valuera \u00e9galement le march\u00e9 de l\u2019emploi, de la formation, ou encore de la reconversion professionnelle. Elle rel\u00e8vera entre autres les comp\u00e9tences et les lacunes qui se dressent sur le march\u00e9 professionnel.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019analyse va se reposer sur des recueils d\u2019informations, sur des enqu\u00eates, d\u00e9bats ou confrontations. L\u2019ing\u00e9nieur pourra \u00e9galement mettre en place un recensement des demandes. Il se servira aussi des \u00e9valuations des pr\u00e9c\u00e9dentes formations si cela s\u2019av\u00e8re n\u00e9cessaire.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 l\u2019issue de cette premi\u00e8re \u00e9tape, un recoupement des analyses permettra d\u2019identifier la demande. Le diagnostic servira \u00e0 <strong>mettre en place le projet de formation<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. Le choix des dispositifs de formation<\/h3>\n\n\n\n<p>Cette deuxi\u00e8me \u00e9tape permettra \u00e0 l\u2019ing\u00e9nieur de formation de concevoir le projet de formation. Cette phase est essentielle dans la mesure o\u00f9 elle permettra de concr\u00e9tiser l\u2019action de formation.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 travers un cahier de charges, il va relever et identifier toutes les formations n\u00e9cessaires pour l\u2019atteinte des objectifs. Il peut s\u2019agir de formation continue, de formation qualifiante, de formation des formateurs, de formation \u00e0 distance, etc.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019ing\u00e9nieur fera en sorte que les <strong>formations qualifiantes mises en place r\u00e9pondent aux besoins et \u00e0 la demande de formation.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Pour mettre en \u0153uvre cette deuxi\u00e8me \u00e9tape, l\u2019ing\u00e9nieur devra s\u2019appuyer sur de nombreux outils&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Catalogues de formation propos\u00e9s par les prestataires de d\u00e9veloppements de comp\u00e9tences<\/li>\n\n\n\n<li>R\u00e9f\u00e9rentiels de comp\u00e9tences professionnelles<\/li>\n\n\n\n<li>Budget allou\u00e9 ou budget pr\u00e9visionnel pour les formations<\/li>\n\n\n\n<li>Plan de formation<\/li>\n\n\n\n<li>Profils des formateurs&nbsp;: formateur d\u2019adultes, formateur occasionnel, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Et toute autre documentation qui pourrait lui servir dans l\u2019\u00e9tablissement de la formation.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Durant cette phase, il sera aussi amen\u00e9 \u00e0 communiquer les diff\u00e9rents acteurs int\u00e9grants.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 l\u2019issue de cette \u00e9tape, l\u2019ing\u00e9nieur de formation conna\u00eet d\u00e9j\u00e0&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Le type de formation<\/li>\n\n\n\n<li>Les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires<\/li>\n\n\n\n<li>Les intervenants p\u00e9dagogiques<\/li>\n\n\n\n<li>Les profils des apprenants vis\u00e9s<\/li>\n\n\n\n<li>Le co\u00fbt de la formation<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Ces informations lui permettront de proc\u00e9der \u00e0 l\u2019\u00e9tape suivante, qui consiste \u00e0 mettre en \u0153uvre ladite formation.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"monbackbleu\">\n<h4>ASTUCES :<\/h4>\n<p>Durant cette phase, l\u2019ing\u00e9nieur de formation peut collaborer avec le responsable de l\u2019ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique. Cette collaboration permet d\u2019avancer rapidement dans la mise en \u0153uvre du projet. Elle permet aussi d\u2019identifier avec pr\u00e9cision et pertinence les formations n\u00e9cessaires.<\/p><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3. Le pilotage de la formation<\/h3>\n\n\n\n<p>Cette troisi\u00e8me \u00e9tape se fait au c\u0153ur m\u00eame de la formation. L\u2019ing\u00e9nieur de formation ne se charge pas de diriger les modules ou le cursus d\u2019apprentissage. Son r\u00f4le est d\u2019assurer que la formation se passe comme pr\u00e9vu. L\u2019ing\u00e9nieur&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>pilote le plan de <strong>formation ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique<\/strong> et s\u2019assure que celui-ci est respect\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li>s\u2019assure que les apprenants acc\u00e8dent \u00e0 toutes les ressources n\u00e9cessaires pour le d\u00e9veloppement de leurs comp\u00e9tences.<\/li>\n\n\n\n<li>Coordonne les actions des formateurs<\/li>\n\n\n\n<li>effectue un suivi des actions et des modalit\u00e9s de formation aupr\u00e8s des apprenants et des formateurs.<\/li>\n\n\n\n<li>Peut aussi se charger de l\u2019animation de la formation en proposant des sessions d\u2019activit\u00e9 ludiques par exemple.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Durant cette phase, l\u2019ing\u00e9nierie de formation et l\u2019<strong>ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique<\/strong> seront mises en \u0153uvre.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4. L\u2019\u00e9valuation de la formation<\/h3>\n\n\n\n<p>La quatri\u00e8me \u00e9tape consiste pour <strong>l\u2019ing\u00e9nieur \u00e0 \u00e9valuer la formation<\/strong>. Ici, il fait appel \u00e0 l\u2019<strong>ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique<\/strong> pour \u00e9valuer les actions r\u00e9alis\u00e9es. Elle se portera sur l\u2019analyse des politiques, des mythologies. Elle vise \u00e0 d\u00e9terminer si celles-ci ont contribu\u00e9 \u00e0 la r\u00e9ussite des actions.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019\u00e9valuation se porte sur&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Les apprenants&nbsp;: ont-ils acquis de nouvelles comp\u00e9tences&nbsp;?<\/li>\n\n\n\n<li>Les formateurs&nbsp;; ont-ils r\u00e9ussi \u00e0 transmettre les comp\u00e9tences&nbsp;?<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019organisme de formation est-il comp\u00e9tent, performant et fiable.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019\u00e9valuation du projet de formation permettra<\/strong> \u00e9galement de relever si la formation donn\u00e9e&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Est en ad\u00e9quation \u00e0 la demande.<\/li>\n\n\n\n<li>Respecte le budget initial et les co\u00fbts de formation<\/li>\n\n\n\n<li>Permet un retour sur investissement<\/li>\n\n\n\n<li>R\u00e9alis\u00e9 dans les temps<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Cette derni\u00e8re partie permettra aussi de <strong>pr\u00e9parer les prochains projets de formation<\/strong>. Elle servira \u00e0 d\u00e9terminer et am\u00e9liorer les prochaines actions de formation. <em>Comme vous pouvez le constater, l&rsquo;ing\u00e9nierie de formation comporte de nombreux aspects. Il faut une planification et une ex\u00e9cution minutieuse pour s&rsquo;assurer que les stagiaires tirent le meilleur parti de leur formation. En comprenant ce que recouvre l&rsquo;ing\u00e9nierie de formation, vous serez mieux pr\u00e9par\u00e9 \u00e0 cr\u00e9er un programme de formation efficace. D\u00e9couvrez d\u2019autres informations relatives \u00e0 l\u2019ing\u00e9nierie de formation en parcourant notre <a href=\"https:\/\/edusign.fr\/blog\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">blog<\/a>&nbsp;!<\/em><\/p>\n\n\n\n\n\n<div class=\"monbackbleu\">\n<h3>Pour en savoir plus:<\/h3>\n<p>D\u00e9couvrez, au fil des pages de notre <a href=\"https:\/\/edusign.com\/fr\/livre-blanc-edusign-comment-evaluer-efficacement-vos-formations\/\">livre blanc<\/a> d\u00e9di\u00e9, des conseils et des m\u00e9thodes inestimables sur la mani\u00e8re d&rsquo;\u00e9valuer de mani\u00e8re efficace vos formations, offrant ainsi une perspective approfondie pour optimiser vos pratiques p\u00e9dagogiques! <\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La formation professionnelle est un levier indispensable dans le maintien des comp\u00e9tences. Elle consiste \u00e0 acqu\u00e9rir, \u00e0 maintenir ou \u00e0 am\u00e9liorer les diff\u00e9rents savoirs&nbsp;: savoir-faire, savoir-\u00eatre. 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