{"id":20350,"date":"2024-04-05T08:59:00","date_gmt":"2024-04-05T08:59:00","guid":{"rendered":"https:\/\/edusign.com\/fr\/?p=20350"},"modified":"2024-04-02T17:04:50","modified_gmt":"2024-04-02T17:04:50","slug":"comment-engager-vos-apprenants-en-formation-grace-au-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edusign.com\/fr\/blog\/comment-engager-vos-apprenants-en-formation-grace-au-digital\/","title":{"rendered":"Comment engager vos apprenants en formation gr\u00e2ce au digital ?"},"content":{"rendered":"\n

Engager les apprenants <\/strong>: l\u2019\u00e9ternel d\u00e9fi des formateurs. Malheureusement, l\u2019engagement \u00e0 suivre une formation n\u2019est pas qu\u2019intrins\u00e8que. Des facteurs externes peuvent motiver ou d\u00e9courager un stagiaire \u00e0 s\u2019investir.<\/p>\n\n\n\n

Le formateur dispose de diff\u00e9rents outils pour retenir l\u2019attention des apprenants. Aujourd\u2019hui, l\u2019outil digital est tr\u00e8s tendance. De plus, il s\u2019av\u00e8re que la technologie num\u00e9rique est efficace pour impliquer activement les apprenants. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cet article \u00e9tudie les diff\u00e9rentes mani\u00e8res envisageables d\u2019engager les participants d\u2019une formation gr\u00e2ce aux outils num\u00e9riques.<\/p>\n\n\n\n

Personnaliser l\u2019exp\u00e9rience d\u2019apprentissage avec un outil digital pour engager les apprenants<\/h2>\n\n\n\n

Le sens de la formation est la premi\u00e8re source d\u2019engagement chez un apprenant<\/strong>. Les cours propos\u00e9s doivent r\u00e9pondre \u00e0 ses besoins personnels. Ils doivent avoir un impact imm\u00e9diat sur sa vie pour que cela le motive. C\u2019est ainsi que le formateur en e-learning doit d\u00e9finir des objectifs sp\u00e9cifiques avec chaque apprenant. <\/p>\n\n\n\n

Par ailleurs, il faut \u00e9galement prendre en compte le niveau d\u2019apprentissage de l\u2019apprenant<\/strong>. Il \u00e9value s\u2019il peut survoler certains modules ou, au contraire, s\u2019il doit approfondir certaines th\u00e9matiques. Alors, le formateur doit proposer un contenu ou un parcours de formation propre aux besoins du participant. Ce dernier va progresser \u00e0 son rythme, avec des m\u00e9thodes qu\u2019il comprend.<\/p>\n\n\n\n

Mais o\u00f9 le digital intervient-il ? Par l\u2019intelligence artificielle<\/a>, bien s\u00fbr. C\u2019est l\u2019outil le plus efficace pour mettre en place l\u2019adaptative learning. Le formateur lui donne toutes les informations n\u00e9cessaires pour que l\u2019IA lui recommande un parcours ou des contenus pertinents.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Encourager l\u2019interaction en digital learning<\/h2>\n\n\n\n

Pour la formation \u00e0 distance<\/strong>, le formateur a le choix entre le cours synchrone et asynchrone. Ceci dit, la formation synchrone est beaucoup plus engageante. Le formateur intervient en direct pendant que l\u2019audience interagit en commentaires. Cela favorise une communication authentique et instantan\u00e9e. Il est alors vital de former ses formateurs pour une animation virtuelle. <\/p>\n\n\n\n

\u00c0 part l\u2019interaction en direct, le formateur peut pr\u00e9parer des quiz et des sondages. De cette mani\u00e8re, il r\u00e9colte les appr\u00e9ciations des apprenants par rapport aux contenus. Il peut s\u2019agir d\u2019une petite \u00e9valuation des acquis. Par ailleurs, le sondage sur la qualit\u00e9 de la formation est aussi utile. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019organisme ne doit pas n\u00e9gliger l\u2019importance du suivi dans le processus de formation<\/strong>. Chaque apprenant a besoin d\u2019un accompagnement personnalis\u00e9. En effet, l\u2019autonomie est d\u00e9j\u00e0 probl\u00e9matique dans la formation traditionnelle. L\u2019apprenant a besoin que le formateur se place en tuteur pour l\u2019encourager \u00e0 s\u2019investir pleinement.<\/p>\n\n\n\n

Inclure du storytelling \u00e0 la formation pour engager les apprenants<\/h2>\n\n\n\n

Depuis toujours, les \u00e9tudiants pr\u00eatent une oreille attentive lorsque le formateur commence \u00e0 raconter une anecdote personnelle. Ainsi, certains contenus doivent inspirer, susciter l\u2019\u00e9motion. A ce sujet, la m\u00e9moire \u00e9motionnelle est bien plus performante que les autres types de m\u00e9moire. <\/p>\n\n\n\n

Pour le storytelling en mode num\u00e9rique, le formateur peut utiliser des vid\u00e9os<\/a>, des images ou d\u2019autres visuels. Il peut s\u2019inspirer de son v\u00e9cu ou de celui d\u2019une personne influente, que les apprenants connaissent bien. Ce storytelling peut constituer un \u00e9pisode de microlearning<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Cr\u00e9er et animer une communaut\u00e9<\/h2>\n\n\n\n

L\u2019apprentissage social est particuli\u00e8rement efficace pour engager les \u00e9tudiants<\/strong>. Cela les pousse \u00e0 partager, \u00e0 s\u2019int\u00e9resser aux autres et \u00e0 s\u2019investir dans la formation. Ainsi, le formateur peut mettre en place un espace collaboratif pour qu\u2019ils puissent travailler ensemble. <\/p>\n\n\n\n

La plateforme facilite les \u00e9changes, surtout si elle est \u00e9quip\u00e9e d\u2019une messagerie. Les apprenants peuvent r\u00e9aliser des travaux de groupe, sous la supervision discr\u00e8te du tuteur. Ils sont aussi libres de poser des questions et de faire des remarques.<\/p>\n\n\n\n

Dans la pratique, les apprenants sont plus \u00e0 l\u2019aise \u00e0 communiquer entre eux<\/strong> qu’avec le formateur. Cela leur permet d\u2019approfondir certains sujets. Aussi, ils s\u2019ouvrent \u00e0 des partages d\u2019exp\u00e9rience, b\u00e9n\u00e9fiques pour tout le monde. Le formateur lui, se place en tant que facilitateur. Il vaut mieux qu\u2019il n\u2019intervienne que tr\u00e8s rarement pour laisser les \u00e9tudiants s\u2019exprimer.<\/p>\n\n\n\n

\n

Astuce :<\/h3>\n

Lancez des th\u00e8mes de discussion int\u00e9ressants pour animer le forum. Inspirez-vous de l\u2019actualit\u00e9. C\u2019est aussi un moyen de mieux conna\u00eetre les apprenants. En g\u00e9n\u00e9ral les d\u00e9bats et les discussions permettent de d\u00e9celer ceux qui les passionnent et les motivent.<\/p><\/div>\n\n\n\n

Un feedback continu et personnalis\u00e9<\/h2>\n\n\n\n

La progression, c\u2019est la cl\u00e9 pour engager les apprenants<\/strong>. En effet, ils ont besoin de voir qu\u2019ils vont quelque part. Gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019outil digital, le formateur peut mettre en place un syst\u00e8me d\u2019auto-\u00e9valuation. L\u2019apprenant r\u00e9pond \u00e0 un quiz sur le module achev\u00e9. Pour le motiver davantage, il y a aussi les r\u00e9compenses. Cela peut \u00eatre un syst\u00e8me de point ou des badges.<\/p>\n\n\n\n

Par ailleurs, l\u2019organisme de formation lui-m\u00eame doit continuer \u00e0 l\u2019am\u00e9liorer. Il faut laisser les apprenants faire des feedbacks<\/strong>. De cette mani\u00e8re, ils contribuent \u00e0 la formation. Il sent que ses appr\u00e9ciations comptent. Ce sentiment d\u2019appartenance et de consid\u00e9ration le motivera \u00e0 s\u2019investir pleinement dans la formation.<\/p>\n\n\n\n

\n

Bon \u00e0 savoir :<\/h3>\n

Utilisez l\u2019outil digital pour cr\u00e9er un quiz instantan\u00e9 et automatique. Ne posez pas plus de 10 questions par \u00e9valuation. L\u2019apprenant pourrait perdre patience. Privil\u00e9giez les QCM.<\/p><\/div>\n\n\n\n

Place \u00e0 la gamification de la formation pour engager les stagiaires <\/h2>\n\n\n\n

Apprendre en s\u2019amusant, voil\u00e0 comment engager les apprenants<\/strong>. Le formateur peut inclure des jeux ludiques dans le parcours de formation pour all\u00e9ger l\u2019atmosph\u00e8re. De plus, il a \u00e9t\u00e9 prouv\u00e9 que les jeux sont plus efficaces pour retenir la th\u00e9orie. Ils font appel autant aux connaissances, \u00e0 la concentration et \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

La gamification de la formation permet de simuler une situation r\u00e9elle. Pour ce faire, le formateur a le choix entre les branching sc\u00e9nario, les serious game, la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, les quiz, etc. Il peut utiliser les appareils mobiles des apprenants. Les organismes de formation plus \u00e9quip\u00e9s ont des projecteurs tactiles pour des travaux de groupe. Et pour aller plus loin, il y a le masque VR pour une exp\u00e9rience immersive.<\/p>\n\n\n\n

La gamification augmente l\u2019attractivit\u00e9 de la formation<\/strong>. Les apprenants aiment les d\u00e9fis. Ils adorent aussi la nouveaut\u00e9 et l\u2019exclusivit\u00e9. Par ailleurs, ils se pr\u00eateront encore plus au jeu, s\u2019il y a des r\u00e9compenses \u00e0 la cl\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Simplifier l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la formation<\/h2>\n\n\n\n

Dans une formation digitale, tout doit \u00eatre simplifi\u00e9. Les apprenants ne sont pas tous \u00e0 l\u2019aise avec les nouvelles technologies. Ainsi, il est important d\u2019adapter la formation pour qu\u2019elle soit accessible \u00e0 tous, \u00e0 tout moment. Justement, tout l\u2019int\u00e9r\u00eat de la formation digitale<\/strong> repose sur la flexibilit\u00e9. Au maximum, il faut \u00e9liminer toutes les contraintes. <\/p>\n\n\n\n

Les plateformes mobiles sont les plus appr\u00e9ci\u00e9es pour le digital Learning. Toutefois, il faut aussi diversifier les canaux. Les ordinateurs conviennent mieux dans certains cas. Parfois, il vaut mieux faire un cours en pr\u00e9sentiel.<\/p>\n\n\n\n

Alors, quand utiliser le digital pour engager les apprenants <\/strong>? C\u2019est une question de pratique et de pertinence. Le formateur doit identifier les concepts convertibles. Toutefois, certains cours doivent rester traditionnels afin d\u2019assurer une bonne assimilation.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s, le contenu du cours doit rester disponible apr\u00e8s les interventions synchrones pour qu\u2019ils les consultent de temps en temps. Quand il s\u2019agit de r\u00e9vision, chacun a son propre rythme et sa fr\u00e9quence. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Mesurer l\u2019engagement des participants<\/h2>\n\n\n\n

Pour engager les apprenants davantage, il est important d\u2019\u00e9valuer l\u2019efficacit\u00e9 de la formation<\/strong>. Pour ce faire, l\u2019organisme de formation utilise des indicateurs sp\u00e9cifiques au digital Learning. On parle de taux de participation, le temps pass\u00e9 sur la plateforme, le temps de progression, etc. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019avantage du digital learning, c\u2019est que les plateformes et logiciels collectent automatiquement les donn\u00e9es. Apr\u00e8s, elles fournissent des rapports complets en fonction des indicateurs fix\u00e9s. Les logiciels les plus performants r\u00e9alisent m\u00eame une analyse int\u00e9grale. C\u2019est un atout pr\u00e9cieux dans la prise de d\u00e9cision. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019organisme de formation se doit d\u2019am\u00e9liorer ses offres de formation<\/strong>. Il doit \u00eatre capable de s\u2019adapter \u00e0 la nouvelle technologie et aux attentes des apprenants. Autrement, il perdra en comp\u00e9titivit\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Engager les apprenants : l\u2019\u00e9ternel d\u00e9fi des formateurs. Malheureusement, l\u2019engagement \u00e0 suivre une formation n\u2019est pas qu\u2019intrins\u00e8que. Des facteurs externes peuvent motiver ou d\u00e9courager un stagiaire \u00e0 s\u2019investir. Le formateur dispose de diff\u00e9rents outils pour retenir l\u2019attention des apprenants. Aujourd\u2019hui, l\u2019outil digital est tr\u00e8s tendance. De plus, il s\u2019av\u00e8re que la technologie num\u00e9rique est efficace […]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":20353,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":""},"categories":[1],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20350"}],"collection":[{"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20350"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20350\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20354,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20350\/revisions\/20354"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20353"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20350"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20350"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20350"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}