{"id":18187,"date":"2024-02-27T08:55:00","date_gmt":"2024-02-27T08:55:00","guid":{"rendered":"https:\/\/edusign.com\/fr\/?p=18187"},"modified":"2024-02-06T18:08:13","modified_gmt":"2024-02-06T18:08:13","slug":"intelligence-artificielle-quel-impact-sur-lenseignement-et-lapprentissage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edusign.com\/fr\/blog\/intelligence-artificielle-quel-impact-sur-lenseignement-et-lapprentissage\/","title":{"rendered":"Intelligence artificielle\u00a0: quel impact sur l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage\u00a0?"},"content":{"rendered":"\n<p>Qu\u2019on soit enthousiaste ou r\u00e9ticent(e) face \u00e0 <strong>l\u2019intelligence artificielle<\/strong>, il faut le reconna\u00eetre. Les algorithmes, les g\u00e9n\u00e9rateurs de textes ou d\u2019images\u2026 <em>ont r\u00e9cemment fait un bond en avant exceptionnel<\/em>.<br><br><strong><em>ChatGPT <\/em><\/strong>, <strong><em>MidJourney <\/em><\/strong>et leurs comp\u00e8res ont d\u00e9j\u00e0 provoqu\u00e9 de nombreux bouleversements sur le march\u00e9 du travail et au sein de la soci\u00e9t\u00e9. Qu\u2019en est-il de leur <strong>impact sur l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage&nbsp;<\/strong>?<\/p>\n\n\n\n<p>Il est encore trop t\u00f4t pour faire un bilan complet et d\u00e9taill\u00e9. Mais il est d\u00e9j\u00e0 possible (et passionnant) de mesurer certaines <em>tendances<\/em>. Certaines <em>pr\u00e9occupations<\/em>, aussi.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>En tant que sp\u00e9cialistes de la <strong>formation en ligne<\/strong>, nous ne cessons de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la question et de nous renseigner. Voici nos constatations, <em>environ une ann\u00e9e apr\u00e8s l\u2019arriv\u00e9e de ChatGPT<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"749\" src=\"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/02\/possessed-photography-rDxP1tF3CmA-unsplash-Grande-2-1024x749.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-18189\" srcset=\"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/02\/possessed-photography-rDxP1tF3CmA-unsplash-Grande-2-1024x749.jpeg 1024w, https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/02\/possessed-photography-rDxP1tF3CmA-unsplash-Grande-2-300x219.jpeg 300w, https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/02\/possessed-photography-rDxP1tF3CmA-unsplash-Grande-2-768x562.jpeg 768w, https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/02\/possessed-photography-rDxP1tF3CmA-unsplash-Grande-2.jpeg 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Entre r\u00e9jouissances et rejets&nbsp;: l\u2019intelligence artificielle fait d\u00e9bat<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Au fil des avanc\u00e9es technologiques, l\u2019histoire se r\u00e9p\u00e8te. Malgr\u00e9 quelques tentatives d\u2019anticipation, la soci\u00e9t\u00e9 se laisse globalement surprendre par les changements de paradigmes.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Avant l\u2019hiver 2022-2023, certains m\u00e9dias laissaient envisager un <strong>progr\u00e8s significatif et imminent de l\u2019intelligence artificielle. <\/strong>Mais peu de journalistes ou d\u2019influenceurs \u00e9voquaient un virage aussi soudain (notons qu\u2019<em>Edusign <\/em>a tout de m\u00eame eu \u00ab&nbsp;du flair&nbsp;\u00bb, comme vous pouvez le voir <a href=\"https:\/\/edusign.com\/fr\/blog\/lintelligence-artificielle-dans-le-monde-de-lenseignement\/\">ici<\/a>&nbsp;!).<\/p>\n\n\n\n<p>Face \u00e0 l\u2019\u00e9vidence, certains se sont \u00e9merveill\u00e9s. D\u2019autres ont imm\u00e9diatement craint des d\u00e9bordements incontr\u00f4lables. Encore aujourd\u2019hui, le d\u00e9bat reste br\u00fblant.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019intelligence artificielle en formation&nbsp;: des r\u00e9actions vari\u00e9es<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En ce qui concerne le domaine de la <strong>formation et de l\u2019apprentissage<\/strong>, on a pu observer plusieurs types d\u2019accueil.<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Le rejet : certaines \u00e9coles, certaines institutions (ou des membres sp\u00e9cifiques de leur personnel) ont pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 bannir l\u2019utilisation de l\u2019intelligence artificielle, comme on l\u2019apprenait dans <a href=\"https:\/\/www.01net.com\/actualites\/face-chatgpt-professeurs-pris-decision-radicale.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">cet article<\/a>. En l\u2019occurrence, les d\u00e9tracteurs (particuli\u00e8rement les professeurs, donc) assimilent l\u2019emploi de <em>ChatGPT<\/em> \u00e0 du plagiat\u00a0; \u00e0 de la <em>triche<\/em>, tout simplement.\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019acceptation : D\u2019autres ont fait preuve d\u2019une plus grande mod\u00e9ration, cherchant une solution interm\u00e9diaire. Selon ces professionnels, l\u2019utilisation de <strong>l\u2019IA <\/strong>doit \u00eatre supervis\u00e9e par les formatrices et formateurs. Les apprenant(e)s re\u00e7oivent des consignes pour <em>utiliser intelligemment <\/em>les logiciels concern\u00e9s, comme un <strong>outil<\/strong> <strong>d\u2019apprentissage.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li>L\u2019assimilation : Finalement, une partie des <strong>organismes de formation <\/strong>et de leurs \u00e9l\u00e9ments ont d\u00e9cid\u00e9 d\u2019embrasser totalement cette r\u00e9volution technologique. D\u00e8s les premiers mois, ils ont <strong>int\u00e9gr\u00e9 l\u2019intelligence artificielle <\/strong>\u00e0 leurs <strong>modules d\u2019apprentissage<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Quelle que soit la cat\u00e9gorie \u00e0 laquelle on appartient, une chose reste certaine\u00a0: <strong>le changement est l\u00e0<\/strong>. Et il se manifeste de plusieurs mani\u00e8res.<\/p>\n\n\n\n<p><br>Tout le monde n\u2019a pas le sourire face au jeu des <em>prompts <\/em>et des listes toutes faites. L\u2019\u00e9crivain Eric Sadin s\u2019est montr\u00e9 particuli\u00e8rement critique lors d\u2019une intervention \u00e0 la RTS (Radio-T\u00e9l\u00e9vision Suisse Romande).\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Selon lui, c\u2019est bien simple&nbsp;: <strong>l\u2019intelligence artificielle <\/strong>est une menace pour l\u2019humanit\u00e9. Il ne souhaite pas une int\u00e9gration de cette technologie \u00e0 nos habitudes\u2026 mais une <strong>interdiction<\/strong>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><em>ChatGPT <\/em>sonnerait-il le glas de notre civilisation\u00a0? Cette conception semble un peu excessive. Pour autant, c\u2019est ce que pr\u00e9sage l\u2019auteur\u00a0; vous en apprendrez davantage <a href=\"https:\/\/www.rts.ch\/info\/sciences-tech\/14470444-il-ne-faut-pas-sadapter-aux-ia-generatives-mais-oser-les-interdire-plaide-eric-sadin.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">sur cette page<\/a>.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/02\/steve-johnson-ZPOoDQc8yMw-unsplash-Grande-1-1024x576.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-18190\" srcset=\"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/02\/steve-johnson-ZPOoDQc8yMw-unsplash-Grande-1-1024x576.jpeg 1024w, https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/02\/steve-johnson-ZPOoDQc8yMw-unsplash-Grande-1-300x169.jpeg 300w, https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/02\/steve-johnson-ZPOoDQc8yMw-unsplash-Grande-1-768x432.jpeg 768w, https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/02\/steve-johnson-ZPOoDQc8yMw-unsplash-Grande-1.jpeg 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Comment l\u2019IA change-t-elle l\u2019organisation et le suivi des cours&nbsp;?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Pour mesurer <strong>l\u2019impact de l\u2019intelligence sur la formation et l\u2019apprentissage<\/strong>, on peut justement observer le ph\u00e9nom\u00e8ne sous l\u2019angle des <strong>formateurs <\/strong>d\u2019abord, puis sous celui des <strong>form\u00e9s<\/strong>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>En ce qui concerne les form\u00e9s (apprenants, \u00e9tudiants, \u00e9l\u00e8ves)\u2026<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Leur volont\u00e9 de s\u2019impliquer dans l\u2019ex\u00e9cution d\u2019une t\u00e2che est <em>plus que jamais mise \u00e0 l\u2019\u00e9preuve<\/em>. Particuli\u00e8rement \u00e0 domicile. Dans la construction et l\u2019assimilation de leurs <strong>savoirs<\/strong>, ils se retrouvent \u00e0 la crois\u00e9e des chemins.<br><br>Il s\u2019agit de se poser des questions comme&nbsp;: \u00ab&nbsp;Vais-je laisser le robot r\u00e9fl\u00e9chir et \u00e9crire \u00e0 ma place&nbsp;?&nbsp;\u00bb ou \u00ab&nbsp;Suis-je pr\u00eat(e) \u00e0 livrer un texte enti\u00e8rement pris en charge par <em>ChatGPT&nbsp;<\/em>?&nbsp;\u00bb.<br><br>Ces dilemmes&nbsp;moraux ne sont pas nouveaux. <em>Wikip\u00e9dia <\/em>les provoque depuis plusieurs ann\u00e9es. Les cas de plagiat existaient m\u00eame avant Internet. <em>Mais les <\/em><strong><em>intelligences artificielles nouvelle g\u00e9n\u00e9ration rendent la \u00ab&nbsp;d\u00e9l\u00e9gation&nbsp;\u00bb encore plus accessible.<\/em><\/strong><br><\/li>\n\n\n\n<li>Dans un registre plus positif, ils gagnent en <strong>productivit\u00e9<\/strong>. \u00c0 condition de consid\u00e9rer <strong>l\u2019intelligence artificielle <\/strong>comme un outil, ils ont la possibilit\u00e9 d\u2019en arriver plus vite \u00e0 l\u2019essentiel. Le compagnon virtuel va leur sugg\u00e9rer des id\u00e9es, des pistes susceptibles de les \u00ab&nbsp;d\u00e9bloquer&nbsp;\u00bb.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>En ce qui concerne les formateurs\u2026&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>\u00c0 plusieurs degr\u00e9s, y compris au niveau universitaire, les enseignant(e)s doivent redoubler de vigilance. Ils ne peuvent plus uniquement compter sur les <strong>logiciels anti-plagiat<\/strong>, m\u00eame si certains permettent d\u00e9j\u00e0 de d\u00e9tecter (imparfaitement) <strong>l\u2019utilisation de l\u2019intelligence artificielle.<br><br><\/strong>Les \u00ab&nbsp;devoirs sur table&nbsp;\u00bb ou leurs \u00e9quivalents \u00e0 destination des adultes deviennent alors un refuge. La pr\u00e9sence en salle de classe (ou la surveillance vid\u00e9o pendant le <strong>distanciel<\/strong>) r\u00e9duit les risques de d\u00e9sinvestissement.<br><\/li>\n\n\n\n<li>Il y a aussi des aspects positifs&nbsp;: les plus favorables aux <strong>mod\u00e8les de traitement du langage <\/strong>et aux <strong>IA g\u00e9n\u00e9ratives <\/strong>en profitent pour acc\u00e9l\u00e9rer la pr\u00e9paration de leurs cours, et faire \u00e9voluer leur approche p\u00e9dagogique. Serait-ce une solution pour <em>consacrer plus de temps aux questions et aux attentes des \u00e9tudiant(e)s&nbsp;<\/em>?&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Apprendre et enseigner&nbsp;: faire <em>avec<\/em> ou <em>malgr\u00e9 <\/em>l\u2019IA&nbsp;? <em>&nbsp;<\/em><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Chez <a href=\"https:\/\/edusign.com\/fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Edusign<\/a><em>, <\/em>nous comprenons les inqui\u00e9tudes li\u00e9es \u00e0 <strong>l\u2019intelligence artificielle<\/strong>. Il ne faudrait pas que ces programmes renforcent la paresse et nuisent au d\u00e9veloppement des talents.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour autant, nous sommes convaincus que ces nouveaux assistants peuvent devenir et rester une <strong><em>vraie plus-value <\/em><\/strong>dans le cadre des <strong>formations<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Nous en parlions notamment <a href=\"https:\/\/edusign.com\/fr\/blog\/lintelligence-artificielle-dans-leducation-les-cles-du-succes\/\">ici<\/a>, valorisant les possibilit\u00e9s de <strong>personnalisation <\/strong>associ\u00e9es \u00e0 <strong>l\u2019IA<\/strong>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Le plus important, c\u2019est de donner du <strong>sens<\/strong> aux contenus. Mais surtout d\u2019\u00e9tablir un lien solide, \u00e9vident entre <em>la mati\u00e8re enseign\u00e9e <\/em>et <em>l\u2019univers, la personnalit\u00e9 des apprenant(e)s.&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Id\u00e9alement, un(e) \u00e9l\u00e8ve ne devrait jamais \u00e9crire dans le seul but de \u00ab&nbsp;faire valider&nbsp;\u00bb. L\u2019essence-m\u00eame d\u2019une <strong>formation<\/strong> revient \u00e0\u2026 <em>former<\/em>. Construire. Modeler.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019intelligence artificielle <\/strong>fait partie des nombreux <strong>instruments <\/strong>\u00e0 d\u00e9ployer et utiliser sur le chemin de son <strong>d\u00e9veloppement.\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Qu\u2019on soit enthousiaste ou r\u00e9ticent(e) face \u00e0 l\u2019intelligence artificielle, il faut le reconna\u00eetre. Les algorithmes, les g\u00e9n\u00e9rateurs de textes ou d\u2019images\u2026 ont r\u00e9cemment fait un bond en avant exceptionnel. 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