{"id":20463,"date":"2024-04-04T12:40:02","date_gmt":"2024-04-04T12:40:02","guid":{"rendered":"https:\/\/edusign.com\/fr\/?post_type=glossaire&#038;p=20463"},"modified":"2024-04-04T12:45:02","modified_gmt":"2024-04-04T12:45:02","slug":"methode-70-20-10","status":"publish","type":"glossaire","link":"https:\/\/edusign.com\/fr\/glossaire\/methode-70-20-10\/","title":{"rendered":"Qu\u2019est-ce que la m\u00e9thode 70 20 10, cette approche p\u00e9dagogique moderne\u00a0?\u00a0"},"content":{"rendered":"\n<p>De nos jours, la <strong>p\u00e9dagogie <\/strong>est amen\u00e9e \u00e0 \u00e9voluer grandement. Plus exactement, <em>elle \u00e9volue d\u00e9j\u00e0<\/em>. Les innovations technologiques, la transformation des habitudes au sein de la soci\u00e9t\u00e9 invitent \u00e0 une red\u00e9finition des <strong>m\u00e9thodes d\u2019apprentissage <\/strong>et <strong>d\u2019enseignement. <\/strong>Il ne s\u2019agit pas forc\u00e9ment de renoncer \u00e0 tout ce qui rev\u00eat un caract\u00e8re plus traditionnel. Mais d\u2019envisager des dispositifs r\u00e9nov\u00e9s, en ad\u00e9quation avec les nouvelles dynamiques cognitives et communicationnelles. La <strong>m\u00e9thode 70 20 10, <\/strong>qui va nous int\u00e9resser ici, fait partie des approches novatrices les plus int\u00e9ressantes.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Applicable particuli\u00e8rement \u00e0 la <strong>formation professionnelle<\/strong>, elle promeut une alchimie entre exp\u00e9riences pratiques, interactions sociales et enseignement formel. Chacun de ces trois volets devant \u00ab&nbsp;r\u00e9pondre&nbsp;\u00bb aux autres organiquement.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019objectif de cette strat\u00e9gie&nbsp;? <strong>Maximiser l&rsquo;efficacit\u00e9 de l&rsquo;apprentissage en favorisant la diversit\u00e9 des<\/strong> <strong>modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques. <\/strong>Mais surtout en mettant l&rsquo;<strong>apprenant<\/strong> au c\u0153ur du processus. Tout cela vous semble un peu\u2026 vague, \u00e0 ce stade de la lecture&nbsp;? Rassurez-vous&nbsp;: nous allons explorer la th\u00e9matique tout au long de cet article. Elle l\u2019id\u00e9e pourrait vraiment vous int\u00e9resser.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>La m\u00e9thode 70 20 10&nbsp;: une d\u00e9finition<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>La <strong>m\u00e9thode 70 20 10 <\/strong>consiste \u00e0 diviser l&rsquo;apprentissage en trois cat\u00e9gories principales.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Une r\u00e9partition pens\u00e9e comme suit :&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Il y a 70% d&rsquo;apprentissage <strong>informel<\/strong>, \u00e0 travers des exp\u00e9riences et des t\u00e2ches quotidiennes&nbsp;;<br><\/li>\n\n\n\n<li>20% d&rsquo;apprentissage social, <em>via<\/em> les interactions et les feedbacks avec les <strong>pairs<\/strong> et les <strong>mentors<\/strong> ;<br><\/li>\n\n\n\n<li>Et enfin 10% d&rsquo;apprentissage <strong>formel<\/strong>, sous la forme de cours traditionnels et de <strong>formations en e-learning<\/strong>.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Vous vous appr\u00eatez d\u00e9j\u00e0 \u00e0 affuter vos diagrammes en tant qu\u2019<strong>enseignant&nbsp;<\/strong>? \u00c0 calculer des pourcentages&nbsp;? Rassurez-vous&nbsp;: ce syst\u00e8me n\u2019a (presque) rien de <em>math\u00e9matique<\/em>. Selon les circonstances, il est possible, et m\u00eame recommand\u00e9, de moduler sa <strong>p\u00e9dagogie<\/strong>. De transformer le \u00ab&nbsp;10%&nbsp;\u00bb en \u00ab&nbsp;15%&nbsp;\u00bb par exemple, et le \u00ab&nbsp;70%&nbsp;\u00bb en \u00ab&nbsp;65%&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019int\u00e9r\u00eat ne r\u00e9side pas dans les ratios \u00e0 la virgule pr\u00e8s \u2013 mais dans la notion de <strong>flexibilit\u00e9. <\/strong>Au centre des pr\u00e9occupations, on retrouve le <strong>d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences<\/strong>, qui passera <em>essentiellement <\/em>par <strong>l\u2019apprentissage informel<\/strong>. Il est temps d\u2019approfondir cette dimension.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Qu\u2019est-ce que l\u2019apprentissage informel&nbsp;? Comment aide-t-il au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences&nbsp;?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Selon les \u00ab&nbsp;pr\u00e9ceptes&nbsp;\u00bb de la m\u00e9thode <strong>70 20 10<\/strong>, l&rsquo;apprentissage <strong>informel<\/strong> est un vecteur de taille au moment du <strong>d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences<\/strong>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Par <strong>apprentissage informel<\/strong>, on entend tout processus d&rsquo;acquisition des savoirs\/aptitudes se produisant en dehors des sph\u00e8res \u00e9ducatives\/formatives officielles (salle de classe, visioconf\u00e9rence\u2026).<br><br>Il s\u2019oppose naturellement \u00e0 <strong>l&rsquo;apprentissage formel<\/strong>, ce dernier \u00e9tant plut\u00f4t organis\u00e9, structur\u00e9 autour d\u2019objectifs p\u00e9dagogiques pr\u00e9cis et vou\u00e9 la plupart du temps \u00e0 l\u2019\u00e9valuation.<\/p>\n\n\n\n<p>Soulignons un aspect vraiment int\u00e9ressant&nbsp;: <strong>l\u2019apprentissage informel <\/strong>n\u2019est pas n\u00e9cessairement <em>conscientis\u00e9 <\/em>par la personne. Elle affine alors ses qualit\u00e9s, ses capacit\u00e9s naturellement, dans divers contextes de la vie quotidienne tels que le travail, les loisirs, les moments partag\u00e9s en famille\u2026<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Une plus grande libert\u00e9 d\u2019apprentissage\u2026 structur\u00e9e&nbsp;!&nbsp;<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p><em>Attention&nbsp;<\/em>: cela ne doit pas laisser penser que la <strong>m\u00e9thode 70 20 10 <\/strong>emp\u00eache l\u2019\u00e9tablissement d\u2019un cadre. D\u2019abord parce qu\u2019il reste 30% \u00e0 investir\u2026 et ensuite car<strong> <\/strong>l\u2019acquisition des <strong>nouvelles comp\u00e9tences <\/strong>peut \u00eatre supervis\u00e9e, rythm\u00e9e par un <strong>tutorat<\/strong>, un <strong>coaching<\/strong>, ou encore le <strong>shadowing <\/strong>(\u00e0 savoir l\u2019observation active par un coll\u00e8gue).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;exposition \u00e0 des <strong>situations de travail<\/strong> diversifi\u00e9es valorise quoi qu\u2019il en soit l&rsquo;exp\u00e9rience pratique. Elle encourage les <strong>apprenants<\/strong> \u00e0 transformer leurs erreurs en succ\u00e8s.<\/p>\n\n\n\n<p>Nous en venons justement \u00e0 la quintessence de cette alternative moderne&nbsp;: le <strong>feedback.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Le r\u00f4le central des feedbacks dans la m\u00e9thode 70 20 10<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Le volet social de la <strong>m\u00e9thode 70 20 10<\/strong> est indissociable de sa r\u00e9ussite. Le fait qu\u2019il ne corresponde qu\u2019\u00e0 \u00ab&nbsp;20%&nbsp;\u00bb du total n\u2019y change rien.<br><br>Il met en lumi\u00e8re l&rsquo;importance des interactions fines et r\u00e9p\u00e9t\u00e9es avec les <strong>formateurs<\/strong>, les <strong>coachs<\/strong>, et les <strong>pairs <\/strong>(autrement dit les autres personnes suivant la <strong>formation<\/strong>).<br><br>Gr\u00e2ce \u00e0 ces \u00e9changes, les <strong>apprenants<\/strong> re\u00e7oivent des feedbacks constructifs, partagent leurs connaissances de mani\u00e8re proactive\u2026 et peuvent m\u00eame d\u00e9velopper leur propension au <strong>leadership<\/strong>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Le <strong>tutorat<\/strong> et les discussions au sein d\u2019un groupe permettent de <strong>contextualiser les connaissances et comp\u00e9tences acquises <\/strong>dans un cadre <strong>informel<\/strong>\u2026 mais aussi lors des moments plus formels, puis ces derniers tiennent aussi une place dans l\u2019\u00e9quation.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Comme vous le savez, de nos jours, tout <strong>dispositif de formation <\/strong>peut (si l\u2019on excepte les \u00e9ventuelles impossibilit\u00e9s techniques) peut tirer profit du <strong>digital <\/strong>pour am\u00e9liorer son syst\u00e8me <strong>collaboratif<\/strong>. C\u2019est, au demeurant, pour cette raison que la <strong>m\u00e9thode 70 20 100 <\/strong>para\u00eet plus applicable que jamais.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>La <strong>formation en entreprise <\/strong>devient parfaitement compatible avec le <strong>tutorat <\/strong>ou les discussions entre <strong>pairs<\/strong>. Une simple connexion \u00e0 un logiciel de visioconf\u00e9rence peut faire l\u2019affaire.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Vous voulez en apprendre plus au sujet de ce qu\u2019on appelle le <strong>collaborative learning&nbsp;<\/strong>? N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 suivre <a href=\"https:\/\/edusign.com\/fr\/glossaire\/collaborative-learning\/\">ce lien<\/a>. En ce qui nous concerne ici, nous devons encore \u00e9voquer les \u00ab&nbsp;10%&nbsp;\u00bb restants. Ceux qui renvoient \u00e0 <strong>l\u2019apprentissage formel, <\/strong>donc.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>L&rsquo;apprentissage Formel : La Fondation des Connaissances<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;apprentissage <strong>formel<\/strong> reste fondamental, et n\u2019est pas \u00ab&nbsp;has been&nbsp;\u00bb malgr\u00e9 sa faible repr\u00e9sentativit\u00e9 num\u00e9rique dans la <strong>m\u00e9thode 70 20 100<\/strong>. Il permet, comme son nom l\u2019indique, de <strong>formaliser <\/strong>les concepts, d\u2019\u00e9tablir un socle de <strong>connaissances et comp\u00e9tences<\/strong> th\u00e9oriques, indispensables \u00e0 tout <strong>processus d&rsquo;apprentissage<\/strong>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Nous insistons sur ce point, car sans ce filet de s\u00e9curit\u00e9, l\u2019ensemble des <strong>actions de formation <\/strong>pourraient perdre du sens.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c9videmment, les <strong>organismes de formation<\/strong> et les <strong>formateurs professionnels<\/strong> jouent un r\u00f4le crucial en l\u2019occurrence. Plusieurs <strong>supports <\/strong>contribuent \u00e0 la transmission des contenus. Les tr\u00e8s pr\u00e9cieux <a href=\"https:\/\/edusign.com\/fr\/blog\/6-facons-dameliorer-la-formation-dans-une-salle-de-classe-hybride\/\"><strong>cours hybrides<\/strong><\/a><strong> <\/strong>limitent par exemple le distanciel, et favorisent l\u2019am\u00e9nagement des emplois du temps.<\/p>\n\n\n\n<p>De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, et comme pour le <strong>tutorat <\/strong>ou le travail <strong>collaboratif,<\/strong> l\u2019<strong>elearning<\/strong> \u00e9largit grandement les opportunit\u00e9s.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Vers l\u2019acquisition d\u2019une plus grande autonomie&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Il n\u2019y a pas si longtemps encore, un lien absolu de d\u00e9pendance se tissait entre ceux qui cherchaient \u00e0 <strong>suivre une formation <\/strong>et le lieu\/les personnes qui la dispensaient. <strong>L\u2019accompagnement des apprenants <\/strong>se faisait uniquement \u00ab&nbsp;sur place&nbsp;\u00bb, selon une formule <strong>pr\u00e9sentielle.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019essor des technologiques num\u00e9riques redistribue les cartes. Et cela ne permet pas seulement de \u00ab&nbsp;gagner du temps&nbsp;\u00bb. Puisqu\u2019il a acc\u00e8s aux <strong>savoirs formels <\/strong>en tout temps, l\u2019\u00e9l\u00e8ve peut renforcer son <strong>autonomie<\/strong>. \u00c0 condition de s\u2019impliquer dans le processus, \u00e9videmment.<\/p>\n\n\n\n<p>La <strong>m\u00e9thode 70 20 100, <\/strong>de par sa nature polyvalente, marque une distance avec la <strong>didactique <\/strong>rigide qui dominait jusqu\u2019au d\u00e9but des ann\u00e9es 2020. Une <strong>approche de la formation <\/strong>diff\u00e9rente se dessine. Il appartient \u00e9videmment \u00e0 chaque <strong>centre de formation<\/strong> (et structure \u00e9quivalente) de franchir le pas ou non.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>La m\u00e9thode 70 20 100&nbsp;: est-ce que \u00e7a fonctionne&nbsp;?&nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Nous avons tenu \u00e0 conclure sur cette question car elle offre une base de r\u00e9flexion int\u00e9ressante.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Techniquement, aucune <strong>m\u00e9thode p\u00e9dagogique <\/strong>n\u2019est infaillible. Il faut \u00e9tablir quelques distinguos&nbsp;; par exemple entre les <strong>cours pour adultes <\/strong>et ceux destin\u00e9s aux plus jeunes. La mati\u00e8re \u00e9tudi\u00e9e doit aussi \u00eatre plac\u00e9e dans la balance.<\/p>\n\n\n\n<p>Toujours est-il que certaines approches tirent leur \u00e9pingle du jeu. Elles affichent un <strong>potentiel <\/strong>r\u00e9el, en lien avec les attentes de notre soci\u00e9t\u00e9. La <strong>m\u00e9thode 70 20 10<\/strong> en fait partie. Elle repose sur une conception holistique et int\u00e9gr\u00e9e de l&rsquo;apprentissage, visant \u00e0 <strong>former les apprenants <\/strong>selon un large prisme d\u2019approches.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>La <strong>flexibilit\u00e9 <\/strong>et la <strong>diversit\u00e9 <\/strong>sont vraiment \u00e0 l\u2019honneur, quoi qu\u2019il en soit. C\u2019est pourquoi la <strong>classe virtuelle <\/strong>para\u00eet aussi int\u00e9ressante lorsqu\u2019on envisage ce dispositif.<\/p>\n\n\n\n<p>D\u2019autres notions li\u00e9es \u00e0 l\u2019enseignement du XXIe si\u00e8cle piquent votre curiosit\u00e9&nbsp;? Sentez-vous libre de consulter le reste de notre <strong>blog. <\/strong>D\u00e9couvrez \u00e9galement nos solutions d\u2019<a href=\"https:\/\/edusign.com\/fr\/emargement-digital-a-distance\/\">\u00e9margement digital <\/a>. Leur apport n\u2019est pas n\u00e9gligeable lorsqu\u2019il est question d\u2019une <strong>formation en distance. <\/strong>Vous gagnez en productivit\u00e9 et en efficacit\u00e9. En <strong>autonomie<\/strong>, vous aussi&nbsp;! Tout le temps perdu \u00e0 d\u00e9cortiquer vos documents administratifs\u2026 vous est enfin restitu\u00e9.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>De nos jours, la p\u00e9dagogie est amen\u00e9e \u00e0 \u00e9voluer grandement. Plus exactement, elle \u00e9volue d\u00e9j\u00e0. Les innovations technologiques, la transformation des habitudes au sein de la soci\u00e9t\u00e9 invitent \u00e0 une red\u00e9finition des m\u00e9thodes d\u2019apprentissage et d\u2019enseignement. Il ne s\u2019agit pas forc\u00e9ment de renoncer \u00e0 tout ce qui rev\u00eat un caract\u00e8re plus traditionnel. 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