{"id":20096,"date":"2024-03-19T14:02:29","date_gmt":"2024-03-19T14:02:29","guid":{"rendered":"https:\/\/edusign.com\/fr\/?post_type=glossaire&p=20096"},"modified":"2024-03-19T14:08:15","modified_gmt":"2024-03-19T14:08:15","slug":"collaborative-learning","status":"publish","type":"glossaire","link":"https:\/\/edusign.com\/fr\/glossaire\/collaborative-learning\/","title":{"rendered":"Collaborative learning : faire progresser les connaissances ensemble"},"content":{"rendered":"\n
Cela ne vous aura pas \u00e9chapp\u00e9 : dans l’univers fascinant de l’\u00e9ducation et de la formation professionnelle<\/strong>, une transformation majeure s’op\u00e8re. Elle a \u00e9t\u00e9 favoris\u00e9e par les confinements de 2020 et de 2021. Mais ce n\u2019est pas d\u2019isolement <\/em>que nous allons parler \u00e0 travers ce billet. Bien au contraire : cette page met le partage <\/em>\u00e0 l\u2019honneur, via <\/em>la d\u00e9finition du collaborative learning. <\/strong> Mais quelles sont, justement, ces conditions ? Comment tirer parti du num\u00e9rique <\/strong>sur le plan p\u00e9dagogique<\/strong>\u2026 sans n\u00e9gliger l\u2019interactivit\u00e9 <\/strong>et ses multiples ? Edusign <\/em>revient sur ces grandes questions. <\/p>\n\n\n\n Le collaborative learning <\/strong>ne saurait se mettre en place comme par magie. Oui, les \u00e9l\u00e8ves et apprenants<\/strong> peuvent prendre quelques initiatives. Toutefois, certains jalons<\/em>, certains rep\u00e8res <\/em>sont \u00e0 poser pour que les diff\u00e9rents moyens de transmission soient correctement utilis\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n Au c\u0153ur de la dynamique collaborative<\/strong>, donc, on retrouve le formateur. <\/strong>Qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019un professeur, <\/strong>d\u2019un enseignant\u2026 qu\u2019importe. Il appara\u00eet comme un v\u00e9ritable guide. Comme un \u00e9claireur.<\/p>\n\n\n\n Pr\u00e9cisons qu\u2019il n’est pas consid\u00e9r\u00e9 comme le seul d\u00e9tenteur du savoir pour autant. Cela peut para\u00eetre \u00e9vident quand on conna\u00eet la p\u00e9dagogie <\/strong>\u00ab new age \u00bb et ses courants. Toutefois, cette implication de l\u2019\u00e9l\u00e8ve dans le processus, jusqu\u2019\u00e0 en devenir vecteur <\/em>d\u2019apprentissage, reste un concept innovant. <\/p>\n\n\n\n Bien s\u00fbr, l\u2019enseignant demeure l\u2019acteur de r\u00e9f\u00e9rence. Mais tout ne commence <\/em>et ne finit <\/em>pas par lui ; c\u2019est l\u00e0 toute la diff\u00e9rence. <\/p>\n\n\n\n D\u00e9ployant des outils digitaux<\/strong> et des m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques<\/strong> adapt\u00e9es au contexte, il encourage les interactions, favorise le travail en groupe et soutient l’autonomie<\/strong> de l’apprenant<\/strong>. On peut donc compter sur un environnement de travail<\/strong> enrichi, particuli\u00e8rement sur le plan humain. <\/p>\n\n\n\n Selon une tendance \u00e0 l\u2019hybridation toujours plus marqu\u00e9e, le digital learning<\/strong> et les classes virtuelles<\/strong> se m\u00ealent au pr\u00e9sentiel<\/strong>. Il est alors question d\u2019une formation mixte<\/strong> (blended-learning). Lorsque cette derni\u00e8re est ma\u00eetris\u00e9e et bien organis\u00e9e, elle r\u00e9pond aux attentes des apprenants<\/strong> en termes de flexibilit\u00e9 et d’accessibilit\u00e9. Tous les \u00e9l\u00e8ves doivent pouvoir acc\u00e9der aux connaissances via <\/em>les outils digitaux <\/strong>mis \u00e0 leur disposition.<\/p>\n\n\n\n En somme, l\u2019aspect que nous pr\u00e9sentons ici montre dans quelle mesure la d\u00e9mocratisation des solutions connect\u00e9es <\/strong>pour l\u2019apprentissage <\/strong>peut \u00eatre positive. Porteuse. Puissante. Voyons pourquoi et comment.<\/p>\n\n\n\n Un concept mill\u00e9naire fait beaucoup parler de lui depuis quelques ann\u00e9es : la fameuse transformation digitale<\/strong>. Comme on l\u2019a mentionn\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment, les restrictions survenues au d\u00e9but de la d\u00e9cennie ont catalys\u00e9 la familiarisation du \u00ab grand public \u00bb avec les \u00e9cosyst\u00e8mes en ligne. N\u00e9anmoins, les lignes de force sont en train de se d\u00e9placer. Les plateformes LMS <\/strong>ne se contentent plus d\u2019offrir \u00ab dans leur coin \u00bb des possibilit\u00e9s in\u00e9dites au moment de former les apprenants, <\/strong>sans que beaucoup d\u2019acteurs osent franchir le pas. Elles gagnent en praticit\u00e9. En visibilit\u00e9. <\/strong><\/p>\n\n\n\n La transformation digitale : ce vecteur du collaborative learning<\/strong> On pense aux immersives vid\u00e9os interactives. Tout comme aux quiz ludiques. Sans oublier en passant les forums de discussion et les projets de groupe coordonn\u00e9s via <\/em>le Cloud. <\/p>\n\n\n\n Ces nouveaux supports d\u00e9mat\u00e9rialis\u00e9s aident \u00e0 r\u00e9pondre aux besoins sp\u00e9cifiques de chaque apprenant d\u2019une part\u2026 mais aussi \u00e0 encourager une participation active<\/strong> et un apprentissage mixte<\/strong> plus efficace.<\/p>\n\n\n\n Tout cela cr\u00e9e un socle solide pour laisser s\u2019\u00e9panouir l\u2019\u00e9change entre pairs. Bien s\u00fbr, il faut toujours faire preuve de motivation. La transformation num\u00e9rique <\/strong>n\u2019est pas synonyme de r\u00e9ussite automatique. Les \u00e9l\u00e8ves doivent se montrer proactifs<\/strong>, et les professeurs r\u00e9actifs. <\/strong>Tout cela contribuera \u00e0 l\u2019esquisse d\u2019une nouvelle dynamique, plus fluide. <\/p>\n\n\n\n Concentrons-nous maintenant sur les acteurs qui mettent en place les dispositifs d\u2019apprentissage. <\/p>\n\n\n\n Gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019essor des nouvelles technologies, le collaborative learning <\/strong>peut prendre un tour encore plus complet. Bien que cela ne s\u2019applique pas \u00e0 tous les domaines, il reste possible d\u2019envisager la cr\u00e9ation d\u2019un parcours de formation<\/strong> collaboratif <\/strong>o\u00f9 la coop\u00e9ration, l\u2019entraide dominent. La dimension collective y sera tr\u00e8s marqu\u00e9e. Elle ne sera pas qu\u2019une possibilit\u00e9 mais se trouvera au c\u0153ur du projet \u00e9labor\u00e9. <\/p>\n\n\n\n Cela demande un sens aiguis\u00e9 de l\u2019ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique<\/strong>, compl\u00e9t\u00e9e, affin\u00e9e par une gestion de projet<\/strong> rigoureuse. <\/p>\n\n\n\n Depuis la conception du dispositif <\/strong>lui-m\u00eame jusqu’\u00e0 l\u2019agencement de l\u2019\u00e9valuation des comp\u00e9tences<\/strong>, rien ne sera laiss\u00e9 au hasard. <\/p>\n\n\n\n En termes d\u2019\u00e9quipement (mat\u00e9rialis\u00e9 ou non), la s\u00e9lection des outils de formation<\/strong> ad\u00e9quats para\u00eet cruciale, \u00e9galement. Par exemple, il faut garantir que le suivi des progressions<\/strong> individuelles soit op\u00e9rationnel. <\/p>\n\n\n\n Par ailleurs, l’implication des apprenants<\/strong> dans la conception<\/strong> des activit\u00e9s et leur participation \u00e0 l’\u00e9valuation<\/strong> de leurs pairs sera finement catalys\u00e9e. Avec un atout d\u00e9cisif \u00e0 la cl\u00e9 : le renforcement du sentiment d’appartenance \u00e0 une communaut\u00e9 d’apprenants. <\/strong>Ans le domaine des sciences de l\u2019\u00e9ducation, c\u2019est une notion pl\u00e9biscit\u00e9e en ce XXIe si\u00e8cle. L\u2019union des talents, la synchronisation des objectifs, la coordination des t\u00e2ches stimulent l’engagement<\/strong> dans l’apprentissage. <\/p>\n\n\n\n Le collaborative learning, cet alli\u00e9 naturel de la professionnalisation <\/strong><\/p>\n\n\n\n Dans une logique de professionnalisation<\/strong>, les formations collaboratives s’accompagnent souvent de certifications<\/strong> reconnues. Ces derni\u00e8res tendent \u00e0 valoriser les nouvelles comp\u00e9tences<\/strong> acquises sur le march\u00e9 du travail. <\/p>\n\n\n\n L’accompagnement<\/strong> personnalis\u00e9 (par l\u00e0-m\u00eame le tutorat<\/strong>) et les contr\u00f4les r\u00e9guli\u00e8rs permettent d\u2019\u00e9valuer l\u2019acquisition rythm\u00e9e des savoirs. Puis d’ajuster les parcours en fonction des r\u00e9sultats et des besoins de formation<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n Ainsi, l’apprentissage collaboratif ne se limite pas \u00e0 la transmission et \u00e0 l\u2019acquisition de connaissances. Il peut \u00e9galement pr\u00e9parer l’apprenant<\/strong> \u00e0 \u00e9voluer dans son environnement professionnel<\/strong> et \u00e0 r\u00e9pondre aux d\u00e9fis de la transformation num\u00e9rique.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ce qu\u2019il devra r\u00e9aliser en \u00e9quipe<\/em>, sur le terrain, il le travail gr\u00e2ce au collaborative learning. <\/strong>Les deux vitesses peuvent m\u00eame se r\u00e9pondre ; typiquement dans le cas d\u2019une formation en alternance. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Maintenant que nous avons largement mis en avant les caract\u00e9ristiques des modules collaboratifs<\/strong>, il est temps de r\u00e9capituler leurs bienfaits.<\/p>\n\n\n\n Chez Edusign<\/em>, nous sommes convaincus que le collaborative learning <\/strong>permet\u2026<\/p>\n\n\n\n Attention tout de m\u00eame : nous ne saurions imaginer un basculement absolu et d\u00e9finitif. Les nouvelles modalit\u00e9s <\/strong>peuvent cohabiter avec une partie des anciennes. Certains apprenants<\/strong> pourraient se sentir \u00ab \u00e9touff\u00e9s \u00bb ou perturb\u00e9s par une formule trop <\/em>collaborative. Chaque organisme de formation, <\/strong>chaque \u00e9cole consid\u00e9rera les sp\u00e9cificit\u00e9s de son public. Puis les formateurs <\/strong>et professeurs <\/strong>prendront le relai, \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de leur enseignement. <\/p>\n\n\n\n Vous l\u2019aurez compris : le d\u00e9veloppement important de la culture digitale<\/strong> rend le collaborative learning <\/strong>bien plus facile \u00e0 concr\u00e9tiser. Il ouvre la porte \u00e0 une formation flexible<\/strong>, multipliant les interactions productives gr\u00e2ce aux solutions connect\u00e9es. <\/p>\n\n\n\n Chaque entit\u00e9 concern\u00e9e doit faire preuve de diligence et d\u2019implication pour aborder et embrasser sereinement la transition<\/strong>. Oui, d\u2019une certaine mani\u00e8re, la collaboration <\/strong>n\u2019est pas qu\u2019une affaire de classes et de plateformes. Les institutions, les \u00e9coles, les d\u00e9cisionnaires de tous crins peuvent apporter leur pierre \u00e0 l\u2019\u00e9difice. <\/p>\n\n\n\n Cela implique certains financements<\/strong>. On peut les consid\u00e9rer comme des investissements. Sans chercher \u00e0 tout digitaliser<\/strong>, il serait contre-productif d\u2019ignorer les nouvelles opportunit\u00e9s. Le num\u00e9rique <\/strong>cimente un large \u00e9ventail de possibilit\u00e9s. Il rend la circulation des id\u00e9es, des perspectives plus ais\u00e9es. Cela ne vous aura pas \u00e9chapp\u00e9 : dans l’univers fascinant de l’\u00e9ducation et de la formation professionnelle, une transformation majeure s’op\u00e8re. Elle a \u00e9t\u00e9 favoris\u00e9e par les confinements de 2020 et de 2021. Mais ce n\u2019est pas d\u2019isolement que nous allons parler \u00e0 travers ce billet. 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La transition (partielle) du pr\u00e9sentiel <\/strong>au distanciel<\/strong> n\u2019emp\u00eache pas la synergie des connaissances et des talents. Elle y invite m\u00eame, si l\u2019on s\u2019applique \u00e0 r\u00e9unir toutes les conditions. <\/em><\/p>\n\n\n\nLe formateur : ce chef d\u2019orchestre du collaborative learning <\/h2>\n\n\n\n
Des modalit\u00e9s convergentes et compl\u00e9mentaires<\/h3>\n\n\n\n
L’impact de la digitalisation sur les m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques<\/h2>\n\n\n\n
Il n\u2019y a pas si longtemps, parler de \u00ab modules<\/strong> de formation \u00e0 distance \u00bb <\/strong>faisait lever les sourcils du plus grand nombre. Les MOOCs<\/strong>, les SPOCs<\/strong> \u00e9voquaient plut\u00f4t des cr\u00e9atures de science-fiction que des leviers dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n
Les outils num\u00e9riques, <\/strong>une fois assimil\u00e9s, permettent une g\u00e9n\u00e9reuse diversification des formats p\u00e9dagogiques. <\/p>\n\n\n\nParcours de formation collaboratif : quand l\u2019interactivit\u00e9 devient une priorit\u00e9 <\/h2>\n\n\n\n
Quels sont les avantages du collaborative learning ?<\/h2>\n\n\n\n
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<\/li>\n\n\n\n
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<\/li>\n\n\n\nLe collaborative learning : une mise en pratique plus organique gr\u00e2ce au num\u00e9rique<\/h2>\n\n\n\n
Alors maintenant, c\u2019est \u00e0 vous de jouer ! Sachant que nous pouvons vous aider. En explorant notre site, vous d\u00e9couvrirez plusieurs solutions propres \u00e0 booster le collaborative learning<\/strong>. Elles sont efficaces, ergonomiques ; sentez-vous libre de les essayer ! <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"