{"id":18947,"date":"2024-03-04T11:55:31","date_gmt":"2024-03-04T11:55:31","guid":{"rendered":"https:\/\/edusign.com\/fr\/?post_type=glossaire&#038;p=18947"},"modified":"2024-03-05T09:34:58","modified_gmt":"2024-03-05T09:34:58","slug":"digital-learning","status":"publish","type":"glossaire","link":"https:\/\/edusign.com\/fr\/glossaire\/digital-learning\/","title":{"rendered":"Digital learning\u00a0: transformez votre parcours d&rsquo;apprentissage"},"content":{"rendered":"\n<p>La <strong>digitalisation<\/strong>, avec elle le <strong>tout connect\u00e9, <\/strong>remod\u00e8lent radicalement la face du monde depuis environ deux d\u00e9cennies. Les changements de paradigme s\u2019observent dans tous les domaines. \u00c0 tous les niveaux. La sant\u00e9, le marketing, le sport\u2026 jusqu\u2019aux <strong>moyens d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage, <\/strong>\u00e9videmment<strong>.<\/strong> Oui, le <strong>digital learning<\/strong> tient une place <em>fondamentale<\/em> en ces ann\u00e9es 2020.<\/p>\n\n\n\n<p>Voil\u00e0 pourquoi il paraissait indispensable d\u2019apporter une <strong>d\u00e9finition <\/strong>\u00e0 ce concept. La <strong>transformation num\u00e9rique <\/strong>concerne tous les<strong> organismes de formation, \u00e9coles et \u00e9tablissements universitaires<\/strong>. Professeurs, \u00e9l\u00e8ves, apprenants doivent enseigner, acqu\u00e9rir, approcher le savoir autrement. Sachant cela concerne aussi, bien que diff\u00e9remment, les \u00e9quipes administratives, les intervenants, les parents\u2026<br><br>Cette mutation importante vers le <strong>digital<\/strong> ouvre de nouveaux horizons en termes de <strong>p\u00e9dagogie <\/strong>et de <strong>logistique<\/strong>. Ils laissent envisager une <em>personnalisation<\/em> et une <em>flexibilit\u00e9<\/em> accrue des modules. Une adaptation fine des supports au fil des <strong>parcours d\u2019apprentissage.<\/strong> Ainsi, repenser au moins partiellement ses <strong>m\u00e9thodes, <\/strong>ses d\u00e9marches, devient imp\u00e9ratif pour les acteurs contemporains de <strong>l\u2019\u00e9ducation <\/strong>et de la <strong>formation<\/strong>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Il ne s\u2019agit pas de \u00ab&nbsp;robotiser&nbsp;\u00bb nos habitudes. La pr\u00e9sence humaine reste absolument essentielle dans l\u2019\u00e9quation. Ce que nous encourageons, ce n\u2019est pas l\u2019isolement, mais <strong>l\u2019adaptation.<\/strong><br><br>\u00c0 la cl\u00e9, on retrouve un objectif noble&nbsp;: tirer le meilleur de la <strong>communication. <\/strong>D\u00e9finition, avantages, inconv\u00e9nients, perspectives\u2026 voici une synth\u00e8se livr\u00e9e par <em>Edusign<\/em>, pour comprendre tous les enjeux de cette <strong>r\u00e9volutions.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Le digital learning&nbsp;: une d\u00e9finition<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>En anglais, le terme \u00ab&nbsp;<strong>digital learning<\/strong>&nbsp;\u00bb signifie \u00ab&nbsp;<strong>apprentissage par le digital<\/strong>&nbsp;\u00bb. Il d\u00e9signe donc l\u2019ensemble du <strong><em>processus d\u2019apprentissage <\/em><\/strong>supposant l\u2019utilisation d\u2019un ordinateur et\/ou d\u2019une connexion Internet. Celui <strong>permettant aux apprenants <\/strong>et \u00e0 leurs <strong>professeurs\/formateurs <\/strong>de communiquer, \u00e9changer, \u00e9tablir une dynamique sur le <strong>web<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Pr\u00e9cisons que la <strong>d\u00e9finition <\/strong>n\u2019est pas rigide. Elle peut s\u2019\u00e9tendre\u2026<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>\u2026 sur le plan <em>mat\u00e9riel<\/em>, aux cours donn\u00e9s\/suivis gr\u00e2ce \u00e0 la <strong>tablette<\/strong>, au <strong>smartphone\u2026 <\/strong>Un large \u00e9ventail de p\u00e9riph\u00e9riques permet d\u00e9sormais d\u2019acc\u00e9der aux <strong>ressources p\u00e9dagogiques. <\/strong><strong><br><\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>\u2026 en ce qui concerne les <em>acteurs<\/em>, aux formateurs\/professeurs (qui participent au <strong>learning <\/strong>en tant qu\u2019experts\u2026 du <strong>teaching<\/strong>), aux intervenants externes\u2026<br><\/li>\n\n\n\n<li>\u2026 dans un sens <em>pratique<\/em>, aux <strong>modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques<\/strong><em> <\/em>et vecteurs les plus vari\u00e9s&nbsp;: fiches, jeux, formulaires \u00e0 remplir, etc.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><em>Il y a tout de m\u00eame deux constantes&nbsp;:<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>La <strong>transmission des savoirs <\/strong>et le <strong>d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences<\/strong>. Avec eux, toutes les n\u00e9cessit\u00e9s organisationnelles relatives au <strong>cursus<\/strong>. V\u00e9rification des absences, garantie des acc\u00e8s, etc.<br><\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019<strong>intervention \/ l\u2019utilisation des outils digitaux<\/strong>. Du num\u00e9rique sous toutes ses formes, pendant un <strong>cours \u00e0 distance <\/strong>ou <strong>en pr\u00e9sence.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Accueillis \u00e0 bras ouverts par certains, redout\u00e9 par d\u2019autres\u2026 le <strong>digital learning <\/strong>reste dans l\u2019air du temps. Il r\u00e9pond aux enjeux de notre \u00e9poque, et s\u2019installe exponentiellement.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Mais les d\u00e9cisionnaires, les gouvernements comptent-ils <em>l\u2019imposer <\/em>aux instituts, aux \u00e9coles d\u00e8s maintenant&nbsp;? Les <strong>modules de formation <\/strong><em>via <\/em>la sph\u00e8re digitale\u2026 seraient-ils la <em>norme&nbsp;<\/em>?<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>La \u00ab&nbsp;formation virtuelle&nbsp;\u00bb est-elle obligatoire&nbsp;?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Cette question est int\u00e9ressante. Techniquement, il existe encore quelques bastions de r\u00e9sistance aux <strong>dispositifs de formation \u00e0 distance<\/strong>, ou \u00e0 l\u2019int\u00e9gration de solution connect\u00e9es en classe.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>N\u00e9anmoins\u2026 ils sont <em>de plus en plus rares<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>Le passage d&rsquo;un enseignement traditionnel <strong>pr\u00e9sentiel<\/strong> \u00e0 des formats plus <strong>flexibles<\/strong> en <strong>distanciel, <\/strong>notamment gr\u00e2ce au principe des <strong>classes virtuelles<\/strong>, appara\u00eet petit \u00e0 petit comme une vraie <em>chance<\/em>. C\u2019est particuli\u00e8rement le cas en occident&nbsp;; et donc notamment en France.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Nous avons \u00e9voqu\u00e9 cette vision positive du <strong>digital learning <\/strong>dans <a href=\"https:\/\/edusign.com\/fr\/blog\/10-raisons-de-proposer-des-formations-digitales-au-sein-de-votre-of\/\">cet article<\/a>. Il revient sur les <em>bonnes raisons <\/em>de mettre en place un levier d\u2019<strong>apprentissage virtuel.<\/strong><br><br>Quoi qu\u2019il en soit, les restrictions survenues en 2020, 2021 et 2022 ont conduit \u00e0 voir les choses autrement. Oui, la surprise du confinement a d\u2019abord impliqu\u00e9 certaines in\u00e9galit\u00e9s. Cela dit, l\u2019assimilation des <strong>outils num\u00e9riques <\/strong>progresse rapidement.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Se digitaliser<\/strong><strong><em> <\/em><\/strong><strong>n\u2019est peut-\u00eatre pas obligatoire <\/strong>si l\u2019on se base sur les textes de loi.<strong> <\/strong>Mais cela devient de plus en plus \u00e9vident. D\u2019une certaine mani\u00e8re\u2026 s\u00e9duisant. Voil\u00e0 pourquoi.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Digital learning&nbsp;: quels avantages pour le formateur et l\u2019apprenant&nbsp;?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Les <strong>avantages du digital learning <\/strong>sont tr\u00e8s nombreux. Attention, toutefois&nbsp;: pour en profiter, il faut mener un travail s\u00e9rieux.<br><br>Cela commence par <strong>l\u2019organisation de formation.<\/strong> Toute structure qui souhaite embrasser les technologiques <strong>digitales<\/strong>\u2026 doit veiller \u00e0 ce que chaque <strong>apprenante ou apprenant, <\/strong>chaque \u00e9l\u00e8ve dispose d\u2019une <strong>connexion internet<\/strong>. Les <strong>supports de communication<\/strong> seront, en outre, suffisamment <strong>accessibles<\/strong><strong> <\/strong>\u00e0 tout.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Si les conditions essentielles sont r\u00e9unies, toutes les personnes impliqu\u00e9es peuvent profiter\u2026<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>\u2026 d\u2019une nouvelle <strong>interactivit\u00e9<\/strong>. Les <strong>nouveaux outils collaboratifs <\/strong>contribuent \u00e0 la mise en commun des savoirs. \u00c9changer avec ses pairs devient possible \u00e0 tout moment.<br><\/li>\n\n\n\n<li>\u2026 d\u2019une <strong>centralisation des documents<\/strong>. Adieu les feuilles volantes. De <strong>l\u2019emploi du temps <\/strong>aux <strong>contenus p\u00e9dagogiques<\/strong>, tout peut \u00eatre centralis\u00e9. \u00c0 condition de garantir la s\u00e9curit\u00e9 des donn\u00e9es.<br><\/li>\n\n\n\n<li>\u2026 d\u2019une <strong>accessibilit\u00e9 renforc\u00e9e. <\/strong>Pendant longtemps, les personnes en situation de handicap \u00e9taient d\u00e9favoris\u00e9es. Que ce soit dans le secteur de la <strong>formation professionnelle <\/strong>ou \u00e0 l\u2019universit\u00e9. Pour des raisons pratiques, une partie du \u00ab&nbsp;catalogue&nbsp;\u00bb leur \u00e9tait refus\u00e9e. Le <strong>distanciel <\/strong>vient changer la donne.<br><\/li>\n\n\n\n<li>\u2026 d\u2019une <strong>ludification <\/strong>(\u00ab&nbsp;gamification&nbsp;\u00bb)<strong> <\/strong>nouvelle g\u00e9n\u00e9ration. Les activit\u00e9s amusantes \u00e9tait d\u00e9j\u00e0 possible auparavant. Toutefois, un <strong>quiz, <\/strong>un \u00ab&nbsp;pendu&nbsp;\u00bb ou encore un r\u00e9bus prennent de nouvelles dimensions avec <strong>l\u2019elearning<\/strong>. De quoi \u00e9gayer son <strong>parcours de formation&nbsp;<\/strong>!<br><\/li>\n\n\n\n<li>\u2026 d\u2019un \u00e9cosyst\u00e8me favorable aux <strong>\u00e9valuations<\/strong>. C\u2019est encore d\u00e9licat pour la <strong>certification<\/strong>. En revanche, quand il s\u2019agit d\u2019auto-\u00e9valuer ses <strong>nouvelles comp\u00e9tences <\/strong>ou <strong>connaissances, <\/strong>les opportunit\u00e9s se d\u00e9multiplient&nbsp;!<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>La liste est encore longue. Une chose est certaine&nbsp;: tout cela demande de <em>l\u2019implication<\/em>. \u00c0 chaque \u00e9chelon. Un \u00e9l\u00e8ve doit fournir les efforts n\u00e9cessaires pour approcher sereinement sa <strong>formation online<\/strong>. Le professeur, lui, doit s\u2019initier aux <strong>solutions connect\u00e9es<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Relevons tout de m\u00eame quelques limites, afin de livrer une vision nuanc\u00e9e et objective de la question.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Formations \u00e0 distance&nbsp;: quels sont les inconv\u00e9nients&nbsp;?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Il serait dangereux de se lancer dans l\u2019aventure connect\u00e9e sans prendre en consid\u00e9ration quelques inconv\u00e9nients. En notant qu\u2019ils peuvent s\u2019estomper avec le temps.<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><strong>Accompagner \u00e0 distance <\/strong>n\u2019est pas encore \u00e0 la port\u00e9e de tout le corps enseignant. Que ce soit \u00e0 l\u2019universit\u00e9 o\u00f9 au sein des <strong>OF, <\/strong>il faut tenir compte d\u2019un certain retard, et anticiper certaines difficult\u00e9s d\u2019assimilation.<br><br>On peut en dire autant des apprenants, m\u00eame si la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration se montre de plus habile face aux \u00e9cosyst\u00e8mes virtuels.<br><\/li>\n\n\n\n<li>Un <strong>plan de formation <\/strong>ne peut pas syst\u00e9matiquement <em>commencer <\/em>et <em>se terminer <\/em>en ligne. L\u2019immersion sur le terrain reste pr\u00e9cieuse, ne serait-ce que pour les m\u00e9tiers de la sant\u00e9. Il faut donc adapter chaque <strong>modalit\u00e9 <\/strong>\u00e0 l\u2019autre&nbsp;; un exercice parfois p\u00e9rilleux.<br><\/li>\n\n\n\n<li>Les probl\u00e8mes de connexion, les virus et autres r\u00e9jouissances cybern\u00e9tiques\u2026 ralentissent la <strong>communication digitale. <\/strong>Si le probl\u00e8me survient r\u00e9guli\u00e8rement, l\u2019impact sur<strong> l\u2019exp\u00e9rience d\u2019apprentissage <\/strong>s\u2019en ressent.<br><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Concevoir des modules <\/strong>adapt\u00e9s au net demande un certain investissement. Certaines entit\u00e9s n\u2019ont pas les ressources suffisantes pour envisager cette nouvelle \u00e9tape. Elles doivent alors proc\u00e9der par paliers, creusant des \u00e9carts de qualit\u00e9.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Malgr\u00e9 les points que nous venons de relever, le <strong>digital learning <\/strong>reste un vrai sujet d\u2019actualit\u00e9. Si vous \u00eates responsable d\u2019une \u00e9cole, d\u2019un institut qui n\u2019a pas encore entam\u00e9 sa <strong>transformation<\/strong>\u2026 n\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 vous renseigner. Chaque peut vous aider \u00e0 embrasser la <strong>modernit\u00e9 <\/strong>et ses opportunit\u00e9s.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Bon \u00e0 savoir&nbsp;: l\u2019intelligence artificielle\u2026 avantage ou inconv\u00e9nient&nbsp;?<\/h3>\n\n\n\n<p><br>Nous venons de lister certains <strong>avantages <\/strong>et certains <strong>inconv\u00e9nients <\/strong>du <strong>digital learning. <\/strong>Alors, comment un <strong>organisme de formation <\/strong>(ou \u00e9quivalent) peut-il appr\u00e9hender <strong>l\u2019IA <\/strong>nouvelle g\u00e9n\u00e9ration&nbsp;?<\/p>\n\n\n\n<p>Il n\u2019y a pas de r\u00e9ponse binaire \u00e0 cette question. La pr\u00e9sence de <em>ChatGPT <\/em>et de ses d\u00e9clinaisons ne doivent pas dispenser les <strong>enseignants<\/strong> de produire <a href=\"https:\/\/edusign.com\/fr\/blog\/comment-rendre-vos-contenus-pedagogiques-plus-attractifs\/\">un contenu attractif<\/a>. On ne peut pas davantage esp\u00e9rer que les <strong>chatbots <\/strong>assureront l\u2019enti\u00e8ret\u00e9 d\u2019une <strong>gestion de projet<\/strong>. Quant aux \u00e9l\u00e8ves, m\u00eame si la tentation est grande, ils devraient r\u00e9sister \u00e0 la tentation d\u2019une\u2026 <em>d\u00e9l\u00e9gation<\/em>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Cela \u00e9tant dit, ces algorithmes pr\u00e9sentent aussi des atouts de taille. Particuli\u00e8rement <strong>interactifs<\/strong>, les assistants virtuels offrent une approche <em>compl\u00e9mentaire <\/em>tr\u00e8s int\u00e9ressante. L\u2019\u00e9l\u00e8ve a la possibilit\u00e9 de <strong>d\u00e9velopper les comp\u00e9tences <\/strong>qu\u2019il a commenc\u00e9 \u00e0 acqu\u00e9rir pendant les le\u00e7ons. Ou encore se pr\u00e9parer, s\u2019entra\u00eener en vue des \u00e9tapes de <strong>certifications.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Comme souvent, il s\u2019agit de trouver un <em>\u00e9quilibre<\/em>. Tant qu\u2019il est question d\u2019accompagnement, et non de remplacement\u2026 pourquoi s\u2019en priver&nbsp;?<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Digital learning&nbsp;: et si vous envisagiez transformation num\u00e9rique ?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>La <strong>formation en salle <\/strong>doit continuer \u00e0 exister. D\u2019ailleurs, le <strong>digital learning <\/strong>n\u2019est pas forc\u00e9ment vou\u00e9 \u00e0 la remplacer. Certes, un large \u00e9ventail <strong>organismes <\/strong>proposent un <strong>enseignement \u00e0 distance <\/strong>complet. La seule exception \u00e9tant (g\u00e9n\u00e9ralement) li\u00e9e \u00e0 la tenue des <strong>examens<\/strong>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>N\u00e9anmoins, le <strong>dispositif hybride <\/strong>rencontre <em>lui aussi <\/em>une belle popularit\u00e9. Il r\u00e9pond aux <strong>besoins de formation <\/strong>avec exhaustivit\u00e9. Tant qu\u2019il est <strong>op\u00e9rationnel<\/strong>, encore une fois.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Une <strong>transition num\u00e9rique <\/strong>n\u2019est donc pas d\u00e9finitive ou irr\u00e9m\u00e9diable sur tous les points. Vous tenez absolument \u00e0 accueillir les apprenants <em>en dehors <\/em>des environnements connect\u00e9s, \u00ab&nbsp;face \u00e0 face&nbsp;\u00bb&nbsp;? \u00c0 conserver une <strong>formation en classe&nbsp;<\/strong>? Cela n\u2019emp\u00eache en rien la mise en place de <strong>solutions p\u00e9dagogiques <\/strong><em>compl\u00e9mentaires.<\/em>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Oui, le <strong>digital learning <\/strong>peut contribuer \u00e0 <strong>diversifier, <\/strong>\u00e0 <em>enrichir <\/em>le rapport au <em>savoir <\/em>et \u00e0 sa <em>transmission<\/em>. Sans sacrifier notre humanit\u00e9 pour autant&nbsp;!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La digitalisation, avec elle le tout connect\u00e9, remod\u00e8lent radicalement la face du monde depuis environ deux d\u00e9cennies. Les changements de paradigme s\u2019observent dans tous les domaines. \u00c0 tous les niveaux. La sant\u00e9, le marketing, le sport\u2026 jusqu\u2019aux moyens d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage, \u00e9videmment. Oui, le digital learning tient une place fondamentale en ces ann\u00e9es 2020. 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