{"id":18946,"date":"2024-03-04T11:50:34","date_gmt":"2024-03-04T11:50:34","guid":{"rendered":"https:\/\/edusign.com\/fr\/?post_type=glossaire&p=18946"},"modified":"2024-03-05T09:36:53","modified_gmt":"2024-03-05T09:36:53","slug":"hackathon","status":"publish","type":"glossaire","link":"https:\/\/edusign.com\/fr\/glossaire\/hackathon\/","title":{"rendered":"Hackathon \u00e9ducatif : encourager l’innovation dans l’apprentissage"},"content":{"rendered":"\n


Les \u00e9crans ont pris contr\u00f4le du monde. Cette phrase introductive digne d\u2019un \u00e9pisode de Black Mirror <\/em>est peut-\u00eatre excessive, certes. Mais il faut avouer que les smartphones <\/strong>et leurs \u00e9quivalents\u2026 sont omnipr\u00e9sents. Vouloir en rester au duo papier\/stylo sans variations n\u2019est pas un vecteur de motivation<\/strong>. Ainsi l’innovation p\u00e9dagogique <\/strong>se retrouve au c\u0153ur des d\u00e9fis actuels du syst\u00e8me \u00e9ducatif, <\/strong>et en ce qui concerne la formation professionnelle<\/strong> ou acad\u00e9mique. <\/strong>C\u2019est dans ce sillon qu\u2019intervient l\u2019hackathon \u00e9ducatif<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Mais de quoi s\u2019agit-il ? Quelle d\u00e9finition <\/strong>peut-on donner \u00e0 ce terme anglais ? Peut-il vraiment participer \u00e0 la lutte contre le d\u00e9crochage <\/strong>? <\/p>\n\n\n\n

Edusign <\/em>accorde une grande importance \u00e0 l\u2019implication <\/strong>des apprenants<\/strong>. Il nous paraissait donc essentiel de consacrer une page \u00e0 ce sujet br\u00fblant.<\/p>\n\n\n\n

Voici donc tout ce qu\u2019il est important de savoir sur l\u2019hackathon \u00e9ducatif. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hackathon \u00e9ducatif : une d\u00e9finition<\/strong><\/h2>\n\n\n\n


Avant toute chose, nous aimerions apporter une pr\u00e9cision essentielle. Non, les hackatons \u00e9ducatifs <\/strong>ne consistent pas \u00e0 organiser un piratage collectif, \u00e0 l\u2019\u00e9chelle d\u2019une \u00e9cole ou d\u2019un organisme de formation<\/strong>.  Le mot \u00ab hack<\/strong> \u00bb doit ici se comprendre via <\/em>une autre nuance de l\u2019anglais. Car oui, le hack <\/strong>a parfois (et comme ici) une connotation positive. Lorsque c\u2019est le cas, il renvoie \u00e0 une sorte \u00ab d\u2019astuce \u00bb, de \u00ab solution \u00bb permettant de d\u00e9passer les probl\u00e8mes rencontr\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n

Donnons un exemple amusant. Imaginons qu\u2019une personne essuie un refus de la part des RH suite \u00e0 sa candidature professionnelle. Malgr\u00e9 tout, elle persiste. Elle envoie un nouvel e-mail, contre toute attente, afin d\u2019obtenir quand m\u00eame <\/em>un entretien. Les responsables du processus d\u2019embauche, \u00e9pat\u00e9s par cette audace, reviennent sur leur d\u00e9cision. <\/p>\n\n\n\n

On peut dire que dans ce cas, un \u00ab hack<\/strong> \u00bb a eu lieu. Il s\u2019agit de bouleverser les codes, d\u2019employer des techniques diff\u00e9rentes<\/em>. Sans commettre de d\u00e9lit ou de crime pour autant. <\/p>\n\n\n\n

Qu\u2019est-ce qu\u2019un hackathon \u00e9ducatif ?<\/h3>\n\n\n\n

Focalisons-nous maintenant sur l\u2019hackathon \u00e9ducatif<\/strong>, donc. Ce mot s\u2019obtient en conjuguant \u00ab hack<\/strong> \u00bb (dans le sens pr\u00e9cit\u00e9) et \u00ab marathon<\/strong> \u00bb. <\/p>\n\n\n\n

Il s\u2019agit d\u2019un \u00e9v\u00e9nement durant lequel enseignants<\/strong>, \u00e9tudiants<\/strong>, d\u00e9veloppeurs<\/strong> et experts en \u00e9ducation<\/strong> se r\u00e9unissent pour concevoir des solutions innovantes<\/a>. Selon une logique collaborative, <\/strong>ils vont r\u00e9fl\u00e9chir aux d\u00e9fis p\u00e9dagogiques <\/strong>\u00e0 relever. <\/p>\n\n\n\n

M\u00eame s\u2019il n\u2019y a pas de r\u00e8gles fixes, ces marathons de l’innovation durent g\u00e9n\u00e9ralement entre un et trois jours. Au cours de cette p\u00e9riode, les participants explorent de nouvelles id\u00e9es, d\u00e9veloppent des outils p\u00e9dagogiques<\/strong> et testent des approches \u00e9ducatives<\/strong> novatrices. <\/p>\n\n\n\n

L’objectif ? Cr\u00e9er des prototypes. Des nouvelles bases d\u2019apprentissage <\/strong>et de transmission.<\/strong> Il s\u2019agira alors, quand la formule convainc, d\u2019entreprendre une int\u00e9gration au sein des \u00e9tablissements scolaires<\/strong>, depuis l’\u00e9cole maternelle<\/strong> jusqu’\u00e0 l’enseignement sup\u00e9rieur<\/strong>. Le concept s\u2019\u00e9tend, \u00e9videmment, \u00e0 la formation professionnelle.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, un hackathon <\/strong>encourage \u00e0\u2026
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