digital. <\/strong><\/p>\n\n\n\nDe mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, qu\u2019il soit question de formation hybride <\/strong>ou non, voici les atouts de ces SPOC.<\/strong>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Ils se pr\u00eatent parfaitement bien aux formations de sp\u00e9cialisation<\/strong>. La classe virtuelle <\/strong>offre l\u2019occasion d\u2019aborder des sujets vraiment pr\u00e9cis, qui ne concerne qu\u2019une poign\u00e9e d\u2019\u00e9l\u00e8ves. Le suivi des apprenants <\/strong>prend une dimension nouvelle.
<\/li>\n\n\n\n- Ils invitent \u00e0 une pr\u00e9cision d\u2019orf\u00e8vre. Les modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques <\/strong>gagnent en acuit\u00e9. Par exemple, chaque nouvelle s\u00e9ance pourrait commencer par une pr\u00e9sentation compl\u00e8te d\u2019un sujet par l\u2019un des participants. La liste des inscrits \u00e9tant r\u00e9duite, on peut faire place au d\u00e9bat<\/em>. Accueillir des retours <\/em>plus constructifs, sans craindre de \u00ab laisser pour compter \u00bb une partie du groupe.
<\/li>\n\n\n\n- Dans le sillon du point pr\u00e9c\u00e9dent, ils renforcent la participation des apprenants. <\/strong>Ils dynamisent la communication lors du parcours de formation<\/strong>. \u00c9changer avec ses pairs <\/strong>devient plus organique, \u00e0 la faveur des outils interactifs. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
On pourrait mentionner encore d\u2019autres dimensions enthousiasmantes. Toutefois, chez Edusign<\/em>, nous tenons \u00e0 apporter un commentaire nuanc\u00e9 des concepts. Il faut donc, maintenant, s\u2019interroger sur les limites <\/em>auxquelles les SPOC <\/strong>se heurtent. Au-del\u00e0, il faut s\u2019assurer que le dispositif <\/strong>en vaille le coup\u2026 ou plut\u00f4t le co\u00fbt<\/em>. <\/p>\n\n\n\nNon, Edusign <\/em>ne nourrit aucune vision \u00ab corporatiste \u00bb de la formation<\/strong>. Il est simplement impossible d\u2019ignorer ce param\u00e8tre. Si les apprentissages <\/strong>priv\u00e9s mangent une grande partie de l\u2019assiette au sein d\u2019une m\u00eame structure, cela pourrait impacter la communaut\u00e9 d\u2019apprenants <\/strong>dans son ensemble. Il vaut mieux trouver un \u00e9quilibre<\/em>. <\/p>\n\n\n\nLes SPOC : quels sont les inconv\u00e9nients ?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Il est difficile de d\u00e9terminer les limites <\/strong>des SPOC <\/strong>sans invoquer celles du dispositif de formation \u00e0 distance <\/strong>en g\u00e9n\u00e9ral<\/em>. En effet, qu\u2019il y ait 4 ou 40 \u00e9l\u00e8ves, certaines difficult\u00e9s surviennent syst\u00e9matiquement. Essayons tout de m\u00eame de \u00ab zoomer \u00bb sur ce qui est sp\u00e9cifiquement <\/em>probl\u00e9matique dans le cas des petits cours priv\u00e9s en ligne <\/strong>:<\/p>\n\n\n\n\n- Ils repr\u00e9sentent un co\u00fbt <\/strong>important. Les organismes de formation <\/strong>et les \u00e9coles <\/strong>doivent \u00eatre en mesure de consacrer une somme importante <\/em>\u00e0 aussi peu d\u2019\u00e9l\u00e8ves<\/em>.
<\/li>\n\n\n\n- Dans la m\u00eame veine, la sp\u00e9cialisation <\/strong>sous-jacente aux SPOC <\/strong>n\u00e9cessite parfois l\u2019appel \u00e0 un(e) intervenant<\/strong>(e) <\/strong>tr\u00e8s <\/em>sp\u00e9cifique. Elle\/il va concevoir un cours <\/strong>unique, adapt\u00e9 au profil du petit groupe. C\u2019est du moins ce que suppose la d\u00e9finition \u00ab brute \u00bb de ces petits cours priv\u00e9s en ligne<\/strong>. L\u00e0 encore, la mise en pratique <\/strong>se heurte potentiellement \u00e0 des limites financi\u00e8res.
<\/li>\n\n\n\n- Pour que la magie op\u00e8re, la motivation <\/strong>de chaque \u00e9l\u00e8ve <\/strong>(et de la formatrice ou du formateur, \u00e9videmment) para\u00eet encore plus d\u00e9cisive qu\u2019au cours de le\u00e7ons \u00ab classiques \u00bb. La qualit\u00e9 <\/strong>des SPOC <\/strong>est plus vite menac\u00e9e, car le moindre \u00e9l\u00e9ment d\u00e9sinvesti pourrait perturber la d\u00e9marche.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Ainsi, les SPOC <\/strong>apparaissent comme une bonne opportunit\u00e9 de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale\u2026 mais aucune improvisation <\/strong>n\u2019est envisageable. En amont, la direction de l\u2019OF <\/strong>(ou \u00e9quivalent) doit s\u2019assurer que cette solution p\u00e9dagogique <\/strong>ne touche pas d\u00e9mesur\u00e9ment son enveloppe budg\u00e9taire. Dans un monde id\u00e9al, cela n\u2019est m\u00eame pas un sujet. Malheureusement, \u00e0 l\u2019heure de l\u2019inflation et des coupes sombres, il serait d\u00e9licat d\u2019ignorer cet aspect. <\/p>\n\n\n\nBon \u00e0 savoir<\/h3>\n\n\n\n
Le \u00ab privil\u00e8ge \u00bb qu\u2019impliquent les SPOC <\/strong>ne doit jamais inviter au \u00ab rel\u00e2chement \u00bb, du c\u00f4t\u00e9 des enseignants <\/strong>et formateurs<\/strong>. Il reste essentiel de produire des contenus p\u00e9dagogiques <\/strong>int\u00e9ressants. De pimenter les exp\u00e9riences d\u2019apprentissages<\/strong>. Cela limite les risques d\u2019abandon ou de d\u00e9solidarisation. <\/p>\n\n\n\nDes enseignements onlines en plus petit comit\u00e9\u2026 id\u00e9aux pour la formation professionnelle ?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Si l\u2019on r\u00e9unit toutes les conditions propices \u00e0 leur d\u00e9veloppement, les SPOC<\/strong> favorisent le d\u00e9veloppement professionnel<\/strong>. C\u2019est d\u2019ailleurs dans ce segment qu\u2019ils ont la plus grande pertinence.<\/p>\n\n\n\nIl se met en place une formation digitale <\/strong>adapt\u00e9e aux besoins des entreprises<\/strong> et des professionnels. <\/strong>Ceux qui sont en qu\u00eate de cours virtuels<\/strong> efficaces<\/em> et personnalis\u00e9s<\/em>.
La d\u00e9marche d\u2019enseignement <\/strong>et d\u2019apprentissage <\/strong>se construit alors via <\/em>plusieurs supports de formation <\/strong>num\u00e9ris\u00e9s. La tenue de rencontres en visioconf\u00e9rence <\/strong>r\u00e9guli\u00e8res compl\u00e8te le travail individuel. De cette mani\u00e8re, les SPOC<\/strong> facilitent l’acquisition de nouvelles comp\u00e9tences<\/strong> et soutiennent les objectifs de carri\u00e8re<\/strong> des individus. Tout en r\u00e9pondant aux attentes des employeurs en mati\u00e8re de formation continue<\/strong>. <\/p>\n\n\n\nLa tension budg\u00e9taire relev\u00e9e plus haut p\u00e8se moins lourd dans la balance. Non seulement parce que le CPF <\/strong>(sous r\u00e9serve d\u2019\u00e9ligibilit\u00e9) all\u00e8ge une partie des co\u00fbts. Aussi un nombre croissant d\u2019entreprises <\/strong>se montre pr\u00eate \u00e0 engager une certaine somme dans l\u2019enseignement \u00e0 distance<\/strong>. Elles y voient une forme d\u2019investissement<\/em>. L\u2019individualisation <\/strong>permet des approches p\u00e9dagogiques (dans le sens large du terme) en phase avec les ambitions de la structure. <\/p>\n\n\n\nLes SPOC, d\u00e9finition et r\u00e9flexion : bilan<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Selon les circonstances, les SPOC <\/strong>peuvent sembler… utopiques. Ils supposent une optimisation fine du nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves, pour maximiser l\u2019interactivit\u00e9. <\/strong>Il s\u2019agit de se former <\/strong>en s\u2019approchant du cours priv\u00e9 individuel<\/strong>, ou plus exactement avec une part r\u00e9duite d\u2019apprenants. La digitalisation <\/strong>contribue au focus<\/em>. L\u2019apprentissage virtuel <\/strong>acc\u00e9l\u00e8re les processus. Malheureusement, le fait de devoir r\u00e9mun\u00e9rer un enseignant pour si peu de participants rebute les organismes <\/strong>dont les moyens sont limit\u00e9s. <\/p>\n\n\n\nDans le milieu corporatif, la donne peut changer sensiblement. Car il y a cette id\u00e9e de formation interactive <\/strong>porteuse, qui aura un impact positif plus au moins directe sur les employ\u00e9s. Chaque sc\u00e9nario p\u00e9dagogique <\/strong>pourrait se concentrer sur les attentes de la compagnie. Sur ses valeurs, sa philosophie et ses perspectives. Particuli\u00e8rement <\/em>s\u2019il s\u2019agit de SPOC <\/strong>int\u00e9gr\u00e9s \u00e0 un module intra-entreprise. <\/strong>N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 consulter le reste de nos rubriques pour en apprendre plus sur cet univers passionnant. Les outils digitaux <\/strong>esquissent de nouvelles routes \u00e0 emprunter. Le tout, c\u2019est de savoir se pr\u00e9parer. C\u2019est d\u2019anticiper les virages, et de conna\u00eetre toutes les possibilit\u00e9s. En souhaitant \u00e0 toute apprenante et tout apprenant de s\u2019\u00e9panouir, \u00e9videmment !<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"D\u00e8s lors que le digital learning se fait une place de plus en plus importante dans la soci\u00e9t\u00e9\u2026 les variations et d\u00e9clinaisons peuvent commencer. Ou, en tout cas\u2026 elles gagnent en visibilit\u00e9. Parmi elles, il y a les SPOC. Non, ce ne sont pas des cousins du personnage l\u00e9gendaire dans Star Trek. Derri\u00e8re ces quatre […]<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","format":"standard","meta":{"content-type":""},"acf":{"titre":"SPOC expliqu\u00e9 : petits cours en ligne priv\u00e9s pour une formation personnalis\u00e9e","mot1":"FOAD","mot2":"Mobile Learning","mot3":"COOC","mot4":"Peer Learning","mot5":"Classe Virtuelle","lien1":"https:\/\/edusign.com\/fr\/glossaire\/foad","lien2":"https:\/\/edusign.com\/fr\/glossaire\/mobile-learning","lien3":"https:\/\/edusign.com\/fr\/glossaire\/cooc","lien4":"https:\/\/edusign.com\/fr\/glossaire\/peer-learning","lien5":"https:\/\/edusign.com\/fr\/glossaire\/classe-virtuelle","lettre":"S","description_mot":"Un SPOC (Small Private Online Course) est un cours en ligne restreint \u00e0 un petit groupe d'\u00e9tudiants, offrant une exp\u00e9rience d'apprentissage personnalis\u00e9e et interactive.","mot":"SPOC","hypertextepagemere":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/glossaire\/18939"}],"collection":[{"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/glossaire"}],"about":[{"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/glossaire"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18939"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/glossaire\/18939\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19049,"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/glossaire\/18939\/revisions\/19049"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edusign.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18939"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}